标准表格格学习教学实施方案标准模板.docx

. 备 课 本 2018 学年下学期 学校 大树营小学 学科 语文 年级 六年级 班级 2 班 姓名 文晓玲 教育资料 . 教育资料 . 教学工作计划 请用 宋体 + 四号字 教育资料 . 教 学 内 容 及 进 度 周 教 学 内 容 计划课时（节） 次 日 期 新授 复 实 检 合 实际 课 习 践 测 计 课时 1 培养良好的学习习惯（ 12） 1．长江之歌 2 2．三亚落日 3．烟台的海 4．记金华的双龙洞 3 习作 1 练习 1 5 ．卢沟桥烽火 6 ．半截蜡烛 4 7．聂将军与日本小姑娘 习作 2练习 2 5 8．三打白骨金 9 ．词两首 10 ．螳螂捕蝉 6 11．读书要有选择 习作 3 练习 3 7 12 夜晚的实验 13 海洋—— 21 世纪的希望 14 学会合 作 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18  习作 4 练习 4 15 天游峰的扫路人 16．最大的麦穗 17．山谷中的谜底习作 5 练习 5 18 ．广玉兰 19．夹竹桃 20．古诗两首习作 6 练习 6 21．莫泊桑拜师 22．理想的风筝 23．孔子游春 24．明天，我们毕业 习作 7 练习 7 整理复习 检测 整理复习 检测 整理复习 检测 整理复习 检测 整理复习检测 检测 教育资料 . 19 检测 教育资料 . 教学工作总结 请用 宋体 + 四号字 教育资料 . 课时教案 (总第 课时) 课题： 1. 长江之歌（一） 教学目标 ：1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解诗歌语言和吟诵诗句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点：1. 通过理解诗歌语言和吟诵诗句， 激发学生对祖国大好河 山的热爱之情，培养审美情趣。理解诗歌语言 ，背诵课文。 教学过程： 自学感悟 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 ( 板书：长江之歌 ) 《长 江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 ．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 ．你们对长江了解多少呢 ? ．放录音。 《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。设问导读 ： 1．自学生字词。 自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 描红田字格中 8 个生字。 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了 ?交流。 自学检测 教育资料 . 1、检查自学效果。 出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 指名逐词读，指点学生多方面区分加点字读音异同。 理解词语的意思。 2．分节指名朗读课文。 3、指导写字。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 、学生练习写字，教师巡视指导。巩固练习 《长江之歌》是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 ，流 经 个省、市、自治区，注入 ，全长 ，是世界第 、 中国第 大的大河。 拓展延伸 请写出 4 条有关长江的古诗句 . 作业设计： 板书设计： 教学反思： 教育资料 . 课时教案 (总第 课时) 课题： 1. 长江之歌（二） 教学目标 ：1．有感情地朗读课文，背诵课文。 2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句， 激发学生对祖国大好河山的热 爱之情，培养审美情趣。 教学重点、难点：有感情地朗读课文， 背诵课文。理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学过程： 温故互查 1、二人小组听写生字词 2、指名朗读课文 自学感悟 探究“我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的 情怀”这句诗。 交流： 为什么说长江是无穷的源泉 ? “情怀”是什么意思 ?为什么说长江有母亲的情怀 ? 设问导读 听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 教育资料 . （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间 跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉 ) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀 ? ( “你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 ) 同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江， 学完了这首诗， 你们有什 么感想呢 ? 让我们一起来学唱歌曲。 巩固练习 1、《长江之歌》文中的 你 指 , 文章采用第 人称来写的，这样 写的好处是： 。面对这样的长江，我 们可以用 等成语来形容。 2、《长江之歌》从长江的 等方 面表达了作者对长江的 。 拓展延伸 长江与黄河都被称为中华民的 。请写出有关黄河古诗句 作业设计： 板书设计： 教学反思： 教育资料 . 课时教案 (总第 课时) 课题： 2. 三亚落日（一） 教学目标 ：1、学会本课生