导学案(25)4.1认识三角形(2).docxVIP

课题：4.1理解三角形（2） 【教学目标】 1、掌握三角形的三边关系，能使用三边关系解决的实际问题; 2、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动 ，发展空间观点，推理水平和有条理地表达水平。 掌握三角形的三边关系 、【课前练习】 1、所有内角都是锐角的三角形是 2、有一个内角是直角的三角形是 、边 或图1 、边 或 图1 3、 有一个内角是钝角的三角形是 ; 4、 如图1 :△ ABC的三个内角分别是：/ 、 、 △ ABC的三条边分别是：边 或 、边 或 5、 如图3，图中有 个三角形， 用符号分别记作： 二.【实践活动】 活动一、定义 叫等腰三角形 叫等边三角形 活动二、三角形三边之间的关系 任画一个三角形，量出它三条边的长度，并填空 a= b= c 计算并比较： a+b c； b+c a; c+a b a-b c; b-c a; c-a b 通过以上的计算你认为三角形的三边存有怎样的关系？ 结论：三角形的三边关系： 活动三、尝试练习 1、有两根长度分别为 5cm和8cm的木棒， 用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ 用长度为13cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ 能与它们摆成三角形的木棒长度 x的范围是多少？ 解：①结论是： ，理由是： ; ②结论是： ，理由是：  TOC \o 1-5 \h \z ③能与它们摆成三角形的木棒长度 x 的范围是： 。 2、 下列四组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形的是： ; ① 3cm, 4cm, 5cm ； ② 8cm, 7cm, 15cm ； ③ 13cm, 12cm, 20cm ； ④ 5cm, 5cm, 11cm 3、 一个等腰三角形的两边长分别为 25和12,则第三边长为 。 4、 如果三角形的两边长分别是 3和4,且第三边是偶数，那么第三边长为： ； 若第三边为奇数，那么三角形的周长是： 。 5、 现有长度分别为1cm,2cm ,3cm ,4cm ,5cm的五条线段，从其中选三条线段为边能够构成 个 不同的三角形。这三条线段分别是： 。 6、 在厶ABC中，AB=AC= X，BC=6则腰长的取值范围为（ ） A. 0 v XV 3 . B. 3 v XV 6 C. X 3 D . X 6 7、 为什么经常有行人斜穿马路而不走人行横道线？ 用数学知识解释是： 或 8?你知道吗？人的腿脚长大约是身高的一半， 有一个身高1.8米的人能否一步走出两米远？请你利用三角 形三边之间的关系，说明其中的道理。 图4* 9、如图4，有四个汽车停车场，位于如图所示的四边形 ABCD勺四个顶 图4 点，现在要建立一个汽车维修站，你能利用 三角形任意两边之和大于第 三边”在四边形ABCD的内部找一点 P，使点P到A，B, C, D四点的距离 之和最小吗？ 四、 课堂小结： 学完本节课你的收获是 五、 课堂作业：1、课本P67-68习题1.2. 3 .4 2、《同步》P45 批阅： 小组长：