《蟋蟀的住宅+蝉的地穴》教学设计.docVIP

第 4 课时 精读引领课 — — 《蟋蟀的住宅》 +拓展文章《蝉的地穴》 一、教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，说说从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安” 。 2. 借助插图和课文，体会“伟大的工程”的含义，感受蟋蟀“吃苦耐劳”的精神，养成观察的 习惯 。 3. 体会作者运用拟人化手法使文章表达更生动的写作方法。 4. 拓展阅读图书《蝉的地穴》 ，进一步巩固观察的方法。 二、教学过程 （一）回顾预习，复习导入 通过预习，我们知道了蟋蟀不肯随遇而安。 那么作者从哪些地方观察到蟋蟀在建造住宅时是不 肯随遇而安的呢？他又有什么发现呢？请带着这个问题用自己喜欢的方式快速读课文，找找相关 句段。 （二）读 2-6 自然段，理解不肯“随遇而安” 1. 自由朗读，交流汇报 选址 — — 排水优良、阳光充足 外部环境 — — 向阳、隐蔽、干燥、有门有平台 内部环境 — — 光滑、简朴、干燥、清洁、卫生 2. 嗬，听起来很不错嘛！ 咱们自己的住宅有没有达到这些标准呢？其它昆虫的呢？要知道蟋蟀 并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样 柔 弱— — 真是不比不知道，这从外到内（板书）一交流， 才发现小小的住宅对于蟋蟀来说可真是 “大工程” 呀！你最喜欢蟋蟀住宅的哪部分呀？让我们再来 美美地读一读吧。 3. 指名读，说说理由：修辞手法的运用增强了文章的趣味性。 （三）读 7-9 自然段，理解“