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2020年一年级音乐说课稿锦集精选范文 一年级音乐说课稿范文一：彝家娃娃真幸福 【教学目标】 知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点一节 奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。 能力目标:在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创 新能力。 情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的 风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生 进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。 【教学重难点】 准确掌握节奏和;有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。 【教学过程】 一、纟隹只教学 师：同学们好!（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂,- 起来进演夬乐律动。（拍手歌） （设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计，可以激发 学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂， 也为老师的导语作铺垫。） 二、音乐知识一彝族简介 导入:同学们的动作做得真漂亮,今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出 色的同学将获得老师为你们准备的4饱物，看哪位同学今天能满载而归，岀发!（设计意图： 课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们 准备的/」利物等吸引学生,提高他们参与课堂的兴趣及积极性。） 图文结合,让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）: 彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好 客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节 日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动,如摔跤,同学们快看，美丽的 泸沽湖就在脚下。 （设计意图：图文结合的介绍方式,让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简 短的设计让学生有意犹未尽之感。） 三、节奏练习 L导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩， 我们现在一起去感受。 2节奏练习（出示节奏城图） 师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢?（引发学生的悬念）别着急,这有金钥匙和银钥匙, 试一试，用哪一把?（出示带有节奏的两把钥匙） 师：用哪一把钥匙来开门呢?认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。 现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面岀来两段话） 师：同学们快看!节奏城的朋友正在欢迎我们呢!（节奏为歌曲的节奏） （设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本 课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。） 旋律填空练习 导入:（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了T牛I圣事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正 着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱） 师：一起来看一看。哦!原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮 它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉） （设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂 学习的效率,促进了学生团结合作、互相帮助的能力。） 四、新歌学唱 导入:同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家,旋律妈妈送给大家 一首歌。（岀示歌谱） L师：听老师为你们来唱一唱,一起来学习。 用La来模唱旋律。 按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。 跟着磁带听唱。 鼓励学生自主参与演唱。 分组比赛。 师小结：同学们真棒!歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗?（让学生 为歌曲起名,找出有说服力的作为歌曲的名字。） 五、 深入拓展（对歌曲进行再创作） 导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧 老爷爷为我们准备了什么?（出示四个有吸弓I力的创作要求） （设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让 知识点更富吸引力。） L小小词作家们，请从这里做起:用另外的衬词代替歌曲中的阿里里〃 o 小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象,为歌曲创编律动。 小小歌唱家们，努力练习,用富有弹性的声音演唱歌曲。 小小画家们,用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。 （设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来 表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力;另外,本环节 的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要 求，也张扬了学生的个性。） 六、 自我展示 师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示） 师小结:今天的活动开心吗?有哪些收获?我们的活动即将接近尾声，最后,我们一起大 声歌唱，把我们的歌声留给彝