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初中生物实验教学总结 生物学是一门以实验为基础的自然学科。 实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力； 帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能， 培养学生实事求是、 严谨细致的科学态度和科学方法。 多年的教学实践告诉我们： 生物实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。在实验教学过程中，应切实做到以下几点： 一、尊重客观规律，坚持实事求是。 在平时的学生实验中， 经常出现这种现象： 当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散； 当老师催要实验报告时， 他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项 目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强 理论学习，提高实验教学技能， 树立严谨细致、 认真科学的态度，要尊重客观规律， 实事求是， 实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。 . 认真完成实验环节，注重操作引导。 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或 者指导学生实验， 以及对待实验的严格态度等方面， 处处、时时、 事事都要体现教师的言传身教， 只有教师教得扎实， 学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要前提 教材中要求做的实验， 无论简单也好复杂也好， 都必须要备好课，写好切实可行的教 案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空 想象，黑板上做实验， 那就没有明显效果， 更没 ( 转 载于 : 在 点 : 初中生物实验教学总结 ) 有说服力了。 甚至会出现， 全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又 要注意切忌包办代替。 从实验材料的选择、 仪器的装配到操作步 骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生 主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰， 结果正确。 如做“叶绿素的提取和分离”的实验时， 在不同的季 节可以采用不同的绿叶作为材料。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如 实地与学生一起分析失败原因， 可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能， 取得实验成功， 范文写作或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“叶绿素的提取与分离”实验时，层析液的配制； 以及“质壁分离与复原”实验中， 紫色洋葱表皮的选择等等。 综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、 认真、扎实的作风， 教师才能教好， 学生才能学好； 也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。满市三中 何俊仙 2009-12-7 初中生物实验教学总结 满市三中 何俊仙 2009-12-7 篇二：初中生物实验室工作总结 宿豫区来龙初中生物实验室工作总结 一学期即将结束， 回顾这一段的工作， 我觉得我们在实验教学方 面发挥了应有的教学辅助功能。 以教学为中心， 以提高教学质量 为重点，紧紧围绕学校的整体工作，更新观念，开拓进取，不断 推进实验室工作的发展。 生物实验室各项工作顺利完成。 总结如 下： 一、教育观念，重视实验室的建设 生物学是以实验为基础的自然科学， 学生通过亲自动手动脑， 亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建 设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，在开学初就制订出生物实验计划， 督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。 二、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。三、一些标本，完善实验设施 发挥自己的特长， 发扬吃苦耐劳的精神， 为学校实验室做一些标 本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动