初中数学竞赛大纲(修订试用稿).docxVIP

初中数学竞赛大纲（年修订试用稿） 中国数学会普及工作委员会制定 (年 8 月第 14 次全国数学普及工作会议讨论通过 ) 数学 活 于开 学生智力、开拓 野、 促 教学改革、 提高教学水平、 和培 养数学人才都有着 极的作用。 活 也激励着广大青少年学 数学的 趣， 吸引他 去 行 极的探索， 不断培养和提高他 的 造性思 能力。 数学 的教育功能 示出 活 已成 中学数学教育的一个重要 成部分。 了使全国数学 活 持久、健康地 展，中国数学会普及工作委 会于 1994 年制 定了《初中数学 大 》 ， 份大 的制定 全国初中数学 活 的开展起到了很好的 指 作用，使我国初中数学 活 日 范化和正 化。 新的 程 准的 施在一定程度上改 了初中数学 程的体系、 内容和要求。 同 ， 随 着国内外数学 活 的 展， 活 所涉及的知 内容、 思想和方法等方面也有了一 些新的要求。 了使新的 《初中数学 大 》 能 更好地适 初中数学教育形 的 展和 要求 , 广泛征求意 和多次 , 中国数学会普及工作委 会 了 《初中数学 大 》的修 。 本大 是在 《全日制 教育数学 程 准 ( 稿 ) 》的精神和基 上制定的。 在《全 日制 教育数学 程 准 ( 稿 ) 》中提到：“??要激 学生的学 潜能，鼓励学生大胆 新与 践； ??要关注学生的个体差异， 有效地 施有差异的教学， 使每个学生都得到充分的 展；??” 由于各种不同的因素，学生在数学知 、技能、能力方面和志趣上存在差异，教学中要承 种差异，区 待，因材施教，因 利 。 根据基本要求和通 学内容， 适 学生的各种不同需要； 学有余力的学生， 要通 授 学内容和 外活 等多种形式， 足他 的学 愿望， 展他 的数学才能； 鼓励学生 极参加形式多 的 外 践活 。 学生的数学学 活 当是一个生 活 、 主 的和富有个性的 程， 不 只限于接受、 、模仿和 ， 倡 自主探索、 手 践、 合作交流、 自学等学 数学的方式。教 要根据学生的不同基 、 不同水平、 不同 趣和 展方向 予具体的指 ， 引 学生主 地从事数学活 ， 从而使学生形成自己 数学知 的理解和有效的学 策略。 教 激 学生的学 极性， 向学生提供充分从事数学活 的机会， 帮助他 在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学的思想和方法， 获得广泛的数学活动 经验。 《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 ) 》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞 赛的基本要求。 在竞赛中对同样的知识内容， 在理解程度、 灵活运用能力以及方法与技巧掌 握的熟练程度等方面有更高的要求。 “课堂教学为主，课外活动为辅”也是应遵循的原则。 因此， 本大纲所列的课程标准外的内容充分考虑到学生的实际情况， 分阶段、 分层次让学生 逐步地去掌握， 重在培养学生的学习兴趣、 学习习惯和学习方法， 使不同程度的学生在数学 上都得到相应的发展，并且要贯彻“少而精 ”的原则，处理好普及与提高的关系。 数 整数及进位制表示法，整除性及其判定。素数和合数，最大公约数与最小公倍数。奇数和偶数，奇偶性分析。 带余除法和利用余数分类。完全平方数。 因数分解的表示法，约数个数的计算。 有理数的概念及表示法，无理数，实数，有理数和实数四则运算的封闭性。 代数式 综合除法、余式定理。因式分解。 拆项、添项、配方、待定系数法。对称式和轮换对称式。 整式、分式、根式的恒等变形。恒等式的证明。 方程和不等式 含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的解法，一元二次方程根的分布。 含绝对值的一元一次方程、一元二次方程的解法。 含字母系数的一元一次不等式的解法，一元二次不等式的解法。 含绝对值的一元一次不等式。 简单的多元方程组。 简单的不定方程 (组) 。 函数 y=|ax+b| ， y=|ax^2+bx+c| 及 y=ax^2+b|x|+c 的图象和性质。 二次函数在给定区间上的最值，简单分式函数的最值。 含字母系数的二次函数。 几何 三角形中的边角之间的不等关系。面积及等积变换。 三角形的心（内心、外心、垂心、重心）及其性质。相似形的概念和性质。 圆，四点共圆，圆幂定理。四种命题及其关系。 逻辑推理问题 抽屉原理及其简单应用。 简单的组合问题。 简单的逻辑推理问题，反证法。 极端原理的简单应用。 枚举法及其简单应用。