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第三章生活中的数据近似数和有效数字一一学生起点分析学生的知识技能基础学生在上学期已经学习过生活中的数据中的一百万有多大理解了较大的数据并学会了用科学记数法表示较大数据本学期又学习了理解百万分之一以及负指数的相关知识这些知识储备为学生本节课的学习奠定了良好的知识技能基础学生活动经验基础在本章第一节的学习过程中学生已经对生活中的较小数据有了一定的理解并且经历了一些探索发现的数学活动积累了初步的数学活动经验具备了一定的探究水平并且经历了很多合作学习的过程具有了一定的合作学习的经验具备了一定的合作与交流
第三章 生活中的数据
2．近似数和有效数字(一)
一、学生起点分析
学生的知识技能基础： 学生在上学期已经学习过 《生活中的数据》 中的《一百万有多大》 理解了较大的数据， 并学会了用科学记数法表示较大数据， 本学期又学习了 《理解百万分之 一》以及负指数的相关知识， 这些知识储备为学生本节课的学习奠定了良好的知识技能基础。
学生活动经验基础： 在本章第一节的学习过程中， 学生已经对生活中的较小数据有了一 定的理解， 并且经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验， 具备了一 定的探究水平。 并且经历了很多合作学习的过程， 具有了一定的合作学习的经验， 具备了一 定的合作与交流的
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