音体美教研组工作总结汇报(3篇).docxVIP

音体美教研组工作总结汇报(3篇).docx

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音体美教研组工作总结(三篇) 音体美教研组工作总结1 一学期即将过去,在学校领导的关心下,本教研组以全 面贯彻党的教育方针为宗旨,结合我校教育教学进一步推进 及我校具体实际,严格按照学校工作计划和本组工作计划大 胆工作,全面推行素质教育,促使学生在德、智、体、美、 劳等方面全面发展,圆满地完成了各项工作任务,现总结如 T: 一、 思想政治工作 认真组织全组教师学习党的各项方针政策和十九大重 要思想,提高教师对体艺教育的认识,加强对教师事业心、 责任感和工作态度以及师德的教育,使教师形成爱岗敬业、 热爱本职工作,不断钻研业务知识的良好习惯,业务能力不 断提高,以教书育人和服务育人为宗旨,注重学生智力发展 和能力的培养。全面提高了学校教育工作的质量,为我校教 育教学的改革做出了贡献。 二、 抓好教学常规管理 认真学习、贯彻新课程标准,领会其新的思路和精神, 注意对照新旧课程标准异同点,切实把握新课程标准的脉 络,为教学工作打下坚实的基础。 狠抓常规管理,定期对本组教师的教学计划、教案、 听课笔记等资料进行检查,并将结果上报教导处,定期开展 教研活动。 全组教师认真执行教务处工作计划,同时做到相互多 听课,老带新,熟带生,在短时间内让新教师适应教学工作, 新老教师互相学习,共同进步。 三、抓好”体育”工作 学期初,在全体体育教师的齐心协力下,全校同学新 学了广播操,在成功完成课间操的编排,狠抓”两操”的常 规落实,培养学生自觉参加体育锻炼的习惯,增强学生体质。 通过一学期的努力,我校的早操、课间操得到正常进行,为 学校常规教学奠定良好的基础。 利用课余时间积极组织丰富多釆的班级体育竞赛,培 养学生顽强的拼搏精神,竞争意识及集体主义精神。本学期 十月份我们举行了足球比赛,十一月份举行了大课间操比 赛,十二月份举行了教职工趣味比赛,丰富了校园文化生活, 取得了圆满成功。 四、抓好”文娱”工作 在抓好音乐教学的同时开展了丰富多彩的文娱活动,十 月份举行了”红歌颂祖国”歌咏比赛,十二月份制定了年级 歌曲并唱会,均取得圆满成功。 五、 管理好体艺教学器材。 过去由于管理混乱,体育用品得不到很好的利用和管 理,没有发挥其价值,这学期我们将体育用具分给教师管理, 体育组长进行登记,具规范了管理,又提高了利用率。 六、 开展课外活动。 本学期本教研组教师利用课余时间开展了丰富多彩的 课外活动,体育组开展了篮球情趣小组,足球兴趣小组,美 术组开展了绘画情趣小组和手工制作情趣小组,音乐组开展 舞蹈情趣小组,美术组的手工作品展及墙壁彩绘,其作品精 致新颖,受到广大师生的好评。 由于体艺组全体老师的共同努力,卓有成效地工作,取 得了可喜的成绩,但成绩只能说明过去,在以后的工作中, 我们全组老师将更加努力地工作,为进一步贯彻党的教育方 针,使我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献! 音体美教研组工作总结2 本学期,音体美教研组坚持新课程为先导,致力于教育 教学改革的研究,并围绕“高效课堂”主题教研开展教研组 活动。现将本学期音体美教研组工作总结如下: 一、 抓好教学常规管理: 狠抓常规管理,定期对本组教师的教学计划、教案等资 料进行检查,并将结果上报,定期开展教研活动。 二、 集体备课: 我们按照新课程标准要求,结合音体美教研组学科的自 身特点,建立以人为本的课堂教学形式,构建气氛和谐、便 于交流的开放性课堂。音体美分别以小组的形式准备了精心 的集体备课,各学科老师在听讲课老师介绍完自己的教学思 路及教学要求,教学目标后,结合其学科的教学特点,各抒 己见,针对自己认为不妥的地方提出自己的想法,大家讨论。 在讨论的过程中,每一位老师都能认真的倾听其他老师的意 见,对合理的虚心接受;对自己不认同的地方也表达出自己 的想法与老师交流。 三、主题教研: 4月底,我们音体美组拉开了我校主题教研汇报课的序 幕,本次活动中,我们组的每位教师在教学结构,教法上大 胆创新,勇于实践,倡导学生主动参与、探究、发现、交流 合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革。抛弃传 统的循规蹈矩的呆板的教学模式,根据课的内容、要求、任 务,不拘一格选择教学方法。 评课中我们音体美教研组的教师端正态度,虚心学习, 取长补短,有效促进了本组教研工作的开展,同时也暴露出 许多问题和不足,有待在今后的工作中加以改进和提高,实 现课堂教学的创新优化。 四、理论学习: 1、组织学习二次 (1)、2014年3月26日,音体美全体成员在教研组长 的带领下,学习了《让音体美走进高效课堂》,旨在突破传 统教学,解放思想,拓宽思路,让创新精神走进音体美课堂, 走进高效课程。大家在学习完此文章后,表示还要在工作中 逐步摸索,将创新走进高效课堂; (2)、2014年4月23日,大家对新课标网络摘选《浅 谈

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