统编版语文四年级上册优质教学设计：7.《呼风唤雨的世纪》教学设计.docxVIP

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2020-11-19 发布于天津
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统编版语文四年级上册优质教学设计：7.《呼风唤雨的世纪》教学设计.docx

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呼风唤雨的世纪教学设计课文简析抓住中心句世纪是一个呼风唤雨的世纪整堂课首尾呼应先抓住中心句中呼风唤雨一词导出主问题为什么说世纪是一个呼风唤雨的世纪通过主问题聚焦到三四两个自然段的过度句我们的祖先大概谁也没有料到在最近的一百年中他们的那么多幻想纷纷变成了现实抓住句中幻想与现实两个词分别学习三四两个自然段描述的过去与现在重点品读现在然后水到渠成总结说明方法提升人文主题最后回归中心句设疑导入下一课世纪还是一个怎样的世纪世纪呼风唤雨的那么将来呢学情分析每一个学生都有好奇心和求知欲教师抓住学生这一天性引导

7. 《呼风唤雨的世纪》教学设计【课文简析】抓住中心句“ 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪” ，整堂课首尾呼应。先抓住中心句中“呼风唤雨”一词，导出主问题：为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？通过主问题聚焦到三四两个自然段的过度句：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。抓住句中“幻想” 与“现实”两个词，分别学习三四两个自然段描述的“过去”与“现在” ，重点品读“现在”。然后，水到渠成，总结说明方法，提升人文主题。最后，回归中心句，设疑导入下一课： 20世纪还是一个怎样的世纪？ 20 世纪呼风唤雨的，那么“将来”呢？【学情分析】每