六年级的数学下册全册导学案(新北师大版).docxVIP

★精品文档★ 2015 年六年级数学下册全册导学案（新北师大版） 六年数学（下）课堂导学案 年级六学科数学课型新授课授课 教师 设计时间总课时 1 授课 时间 学习内容面的旋转 学习目标 1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数 学与生活的密切联系。 、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 学习重点联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 学习难点通过观察， 初步了解圆柱和圆锥的组成及其特 点。 学习准备各种面、圆柱和圆锥模型。集体备课二度备课 导 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/18 ★精品文档★ 学 过 程温故互查： 将自行车后轮架支起，在后车车条 上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？ 学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆） 说明自己的想法，并体验：点动成线 合作探究： 1）观察课本 P2 各图，你发现了什么？ 2）如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 导 学 过 程汇报点评： 1）风筝的每一个节连起来看，形成了一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形 学生体验：线动成面 2）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线学生体验：线动成面 3）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/18 ★精品文档★ 并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。 指名请学生说。 小结 巩固练习： 判断。 1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。 2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面） 。 3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。板书设计面的旋转 导学反思 六年数学（下）课堂导学案 年级六学科数学课型新授课授课 教师 设计时间总课时 2 授课 时间 学习内容圆柱的表面积（一） 学习目标 1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题， 使学生感受到数学与生活的密切联系。 、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/18 ★精品文档★ 是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。 学习重点使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。 学习难点学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 学习准备课件教学圆规 集体备课二度备课 导 学 过 程自学感悟： 拿出圆柱体茶叶罐， 谁能说说圆柱由哪几部分组成的？ 想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？ （学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面） 那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想） 合作探究： 研究圆柱侧面积 、独立操作：利用手中的材料，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。 、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？ 、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？ 导 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/18 ★精品文档★ 学 过 程汇报点评： 小组汇报。（选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上） 重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪） 这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？ ( 长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高） 小组总结圆柱侧面积的公式 圆柱的侧面积＝底面周长×高 S 侧 ==c×h 巩固练习： 圆柱的侧面沿着高展开可能是 （）形，也可能是 （）形。第二种情况是因为（） 为  5  拓展延伸： 做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为 4 分米，高 分米，至少需要多大面积的铁皮？ 板书设计圆柱体的表面积 圆柱的侧面积 ＝ 底面周长×高 → S 侧＝ ch ↓ ↑ ↑ 长方形的面积 ＝ 长 ×宽 圆柱的表面积 ＝ 圆柱的侧面积＋底面积× 2 2016 全新精品资料  - 全新公文范文  -全程指导写作  –独家原创 5/18 ★精品文档★ 导学反思 六年数学（下）课堂导学案 年级六学科数学课型练习课授课 教师 设计时间总课时 3 授课 时间 学习内容圆柱的表面积（二） 学习目标通过圆柱切分和拼合的练习， 使学生进一步加深对圆柱的特 征认识，掌握圆柱体表面积变化的规律。 学习重点通过学生动手操作，积极思考，提高空间的想象能力。 学习难点提高学生的空间想象能力。 学习准备课件、圆柱体的瓶子、剪子。 集体备课二度备课 导 学 过 程温故互查： 观察圆柱的展开图，思考： 在这个图中， 长方