第3章-教育规律-教育原则-教育艺术讲课讲稿.pptVIP

第3章-教育规律-教育原则-教育艺术;二、教育规律的分类(P87);;调整后的教育结构图;研究生教育结构实现历史性转型;什么是专业硕士;获取学历：参加每年1月份全国统考获得攻读硕士学位资格，毕业后可获得国家承认的学位证和学历证；参加每年10月份GCT考试获得攻读硕士学位资格，在职修业后可获得国家承认的学位证，但是没有学历证。 培养方向：专业硕士培养应用型和工程研究型人才。 专业硕士按获取学位不同，主要分以下几种情况：工程硕士（ME）、法律硕士（J.M）、工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、会计硕士专业学位（MPACC）、公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士。?;;（三）教育的发展规律 是揭示教育系统从一种状态到另一种状态转变，或教育系统从一个系列的相互作用转化为另一个系列的相互作用的规律。 1、教育系统整体随着经济的发展而发展 2、上层建筑个部门对教育发展有重要的影响 3、教育的文化继承性欲革新性是教育发展所必须的;三、教育规律与教育活动;第二节 教育原则;（一）人道性原则;案例一：生命与安全教育的缺失？;一块石头 孤儿院的男孩 “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不