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脑瘫语言障碍;（一）语言障碍的种类;脑瘫运动性构音障碍类型; 失调性构音障碍（小脑系统障碍）; ; 混合性构音障碍;（二）构音障碍检查; 构音器官检查;要注意观察以下项目;
5、运动速度：是否有运动低下。
6、运动范围：运动是否受限,协调运动不佳。
7、运动的力：相关肌肉肌力是否降低。; 肺;喉功能;喉功能; 面部;
抽搐
怪相
口呼吸; 口部肌肉; 舌; 下颌; 腭咽机制;反射;构音检查;检查用具;检查范围; 声音质量
是否能说、发声
理解; 1
t’itsut….
(踢足球）;音节复述检查;文章检查;结果和总结; 结果分析; 一贯性; 类似运动;其它有关检查; 其它有关检查;脑瘫儿童的构音障碍训练; 制定训练课题;（三）脑瘫构音障碍康复治疗;康复治疗;儿童语言发育迟缓定义 ;原因;语言迟缓的总体特征 ;其它表现;言语和语言评价;非正式评价
观察
评价报告和治疗目标
;儿童语言发育迟缓检查; S-S检查法的原理;适应症;语言发育迟缓检查内容;语言发育迟缓检查工具和材料;语言发育迟缓检查工具和材料;基础性过程
放入小球
延迟反应
图形（3 6 10）
积木（堆积，排列，隧道）
描画;;;;;三
种
图
形; 六
种
图
形
;
十
种
图
型;评价总结和诊断;
;基础性过程检查结果（操作性课题）与年龄阶段对照表; 分群;智力障碍，但交流态度良好; 智力障碍，但交流态度良好 ;智力障碍，但交流态度良好 ;交流态度不良儿童特征;语言发育迟缓的训练原则;;;;促进言语和语言发展的途径 和活动;探索性游戏
功能性游戏（基本、提高）
创造性游戏
装扮性游戏
;; 谢谢！;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
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