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一名小学英语教师教学风格的叙事研究 摘 要 随着基础教育教学改革的深入。教师的教学风格也成为了教育研究的 主要方向之一。受到社会各界的关注。本研究选取小学英语教师R教师作 为研究对象，主要运用叙事分析法和访谈法对研究对象的教学风格进行叙 事研究，以期挖掘研究对象的教学风格，探寻教学风格的形成过程及影响 教学风格形成的具体因素。 论文首先通过访谈，从学生、同事和家长三个角度来勾勒他人眼中R 老师的教学风格形象。接着采用课堂观察、生活观察、课例解析等方式方 法，从六个维度提炼出教学组织以“境”激“情”、以“情”促“趣”， 教学语言富于个性的“真善美”，教学过程气氛活跃、节奏明快，教学内 容注重活用教材、单元整体设计，教学方法讲求动态生成、善于“教学留 白”，教学思想内蕴课堂轻松、教学严谨的教学风格。再基于对R老师成 长自述的分析将其教学风格划分为模仿、独立、创新和稳定四个阶段，并 对影响R老师教学风格的因素进行了分析，得出R老师教学风格影响因素 模型图。最后为了帮助小学英语教师形成自身稳定的教学风格，从学校和 小学英语教师个人两方面得出研究的启示，一方面学校要积极营造宽松的 教学氛围，努力提供丰富的教学资源，建立多元化的评价系统：另一方面 小学英语教师要重视学科知识的积累、基本功的锻炼，要勇于创新加强教 学反思，要培养良好的科研意识，提升思想高度，要善于挖掘自身的优势 和特长，将特长与教学相结合，同时要树立爱生乐业的情感态度。 关键词：教学风格；小学英语教师：叙事研究 ANarrative of a school StudyPrimary Teacher，S English Teaching Style Abstract Withthe of basiceducation deepening teaching reform，teachers’teachingstyle has becomeoneofthemaindirectionsofeducation has research，andattracted attentionfromallwalksoflife．Inthis school study,the teacherRis primaryEnglish selectedastheresearch usesnarrative object，This methodand papermainly analysis interview methodto the ofteacherordertoexcavate studyteachingstyle R，in the oftheresearch theformation teachingstyle ect，and of obj explore processt