课件测绘工程专业申报报告7.1.ppt

3、存在的差距及专家意见 “教育的根本任务应该是培养人才，人才培养观念更新和培养模式创新要成为人才培养的亮点。要注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神，注重培养复合型人才 。” 测绘工程专业的建设要注重更新教育教学理念，强化人才培养中心地位；推进教育教学改革，优化人才培养过程； 探寻先进的人才培养理念与培养模式 4、专业建设规划 坚持“培养具有较强的创新能力、较宽的职业能力以及较精的业务能力”的能力本位人才培养目标，坚持“夯实专业理论、拓宽专业口径、注重创新实践、强化职业技能”的创新人才培养模式，坚持“立足湖北，面向全国，立足行业，面向社会”的专业定位，以人才培养、服务地方经济为核心，科学规划、合理建设、持续发展。 专业建设定位 4、专业建设规划 近期目标是通过3-5年的建设，达到新办本科专业建设合格标准，至2020年底，通过湖北省教育厅新办本科专业合格评估，争取达到校级品牌专业建设优秀的标准； 中长期建设目标是至2025年底，把本专业建设成为师资力量雄厚、办学条件优越、教学管理规范、科研成果丰硕、人才质量优良、社会服务优质的校内一流、省内较有影响的优势突出、特色鲜明的省级本科品牌专业。 专业建设目标 4、专业建设规划 当前师资队伍的优势力量集中于基础课程群、主干专业课。部分课程如大地测量学、遥感测量、数字图像处理等课程教学的师资力量比较薄弱。 因此，需要通过“请进来”、“送出去”两种方式充实教师队伍，具体而言，（1）从中国科学院或国内外高水平大学或研究机构中引进测绘工程专业博士或副高以上职称人员1-2名；（2）从年轻教师中选派优秀人才到武汉大学或国内外高水平大学、中国科学院或研究机构从事测绘工程专业的学习和研究；（3）充分利用武汉大学测绘工程专业在国内外的领先优势，通过聘请武汉大学测绘工程专业的知名专家、学者兼职的方式，提升团队的水平。 1）“请进来”、“送出去”两种方式充实教师队伍 专业建设保障措施 测绘工程专业申报论证汇报 资源环境科学与工程学院 2013.7.2 汇报内容 1、增设专业的理由 3、存在的差距及专家意见 2、已具备的办学条件 4、专业建设规划 5、培养方案解读 满足社会经济发展的人才需求 1、增设专业的理由 测绘学科的发展与现代各种新技术和新工具相结合后衍生 出了许多新兴的领域，提供了更多、更具有挑战性、也更有发 展前途的工作类型。 据调查，目前全国仅有51所高校开设了该专业，每年毕业 生人数不超过三千人，就业率接近100%。另一方面，每年对测 绘人才的社会需求却高达两万人以上，仅咸宁市每年的人才需求就达近百人。在湖北省内，只有985高校武汉大学，211高校中国地质大学开设了测绘工程专业，在地方普通高校中则还是空白。 1、增设专业的理由 有利于提升服务地方、服务行业的能力 近年来，我院与咸宁市规划局、国土局、水利局等部门，以及湖北远升、宏宇、南楚、丰源、闽泉建筑等等建筑公司，形成了良好的合作关系，多次参与咸宁市及其周边地区的城 市勘测、城市建设测量、建筑工程施工测量、土地利用整理、 土地调查等工作。在服务地方、服务行业的过程中，也注意 到测绘工程专业技术人才缺乏的问题。 为此，增设测绘工程专业，重点瞄准城市规划部门、国 土资源管理部门、城市管理部门和各大建筑工程公司对测绘 工程专业技术人才的需求，培养一批既具有扎实的测绘工程 基础知识和专业技能，又熟练掌握城市规划设计、国土资源 监测评价及城市基础设施和民用建筑现场施工管理等方面专 业知识的应用型专门人才，进一步提升服务地方、服务行业 的能力。 1、增设专业的理由 符合学校“十二五”发展规划纲要的要求 增设测绘工程专业有利于整合现有学科和专业的优势条件，促进湖北科技学院的专业建设与学科发展，实现湖北科 技学院“十二五”发展规划纲要提出的“优化学科布局，积极 发展理工应用学科”的学科建设思路和“提升专业与区域经济社会耦合度，在服务地方过程中形成专业特色”的专业优化构想，实现学科专业建设整体水平的提升和高层次突破，提高学科建设对地方和区域经济社会发展的服务能力。 办学方针：质量立校、人才强校、举科技旗、走特色路 发展主题：彰显特色、科技优先、实现跨越 四大建设：质量、工科、人才和科技产业 2、已具备的办学条件 师资力量齐备 依托国家特色专业及省品牌专业地理科学以及现有工程 管理专业和地理信息科学专业的雄厚师资队伍，能从事测绘 工程相关课程教学和科研的教师有20名。 师资队伍职称结构合理、学历层次较高、学科互补性强，能基本