2021年如何做好小学语文期末复习.docVIP

怎样做好小学语文期末复习 一年一度期末复习已经来临，我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多两句话：“我复习没考，要考我没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，她们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，是因为复习目标不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成，那么，怎样扭转盲目被动落后局面，搞好小学语文复习呢？我认为做好语文复习指导必需突出以下五个步骤。 一、让学生进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳 首先要熟读课文，查阅平时摘录笔记，再次深刻地了解、巩固书本中知识。为了能愈加好地掌握知识，在学生阅读、复习过程中，老师应指导学生学会归纳知识并提供给部分线索。如：阅读本册全部生字，记住它们音、形、义。找出本册关键作者，掌握她们“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学写作方法，并能举例加以说明。有了一定线索，学生阅读复习时就能有放矢，只要朝着这个目标脚扎实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新感受、新收获，真正达成“温故知新”目标。 二、背诵默写，积累佳句 多年来，命题者很重视对学生背诵默写能力考查，为顺应这一考试发展趋势，在全方面阅读全方面复习基础上，老师应要求学生勤于动手，把课文中学过名言、警句、俗语、格言，和篇段中佳句摘录出来，并让她们认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写过程中使这些名言佳句变为自己知识，方便在阅读和写作中全部能利用自如。 三、了解分析，举一反三 了解分析是积累深入深化。教学生会读，读得流畅、通顺，背得熟练，还未达成积累目标，我们还应指导学生细细地体味语言内在含义。在复习时应注意引导学生了解部分关键性词句含义，和作者所要表示某种思想感情，老师能够经过举例，让学生去了解去分析，启发学生“开动机器”，善于分析问题，善于经过表象看本质，练就一双慧眼。 四、教给方法，学以致用 积累目标，在于利用。而利用前提条件就是要掌握一定利用知识方法。所以，在全方面复习中，老师要重视对学生进行学法指导，让学生真正掌握答题方法，使她们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，能够指导学生学会分析说明次序方法，让她们明白每一类说明文全部利用了对应说明次序，并可经过抓住部分关键词句来确定文章所用是何种说明次序；复习关键词句所指代具体内容时，可让学生自己总结出词语所指代具体内容往往在这个词前一句话中掌握了解题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。 五、设计试题，查漏补缺 在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联络实际，认真考查她们综合能力。考查最好方法就是设计试题，进行模拟测试。 1、老师让学生自己动手查找相关书本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保留好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷同学批改。这么做，既让学生在选择试题过程中进行了一次综合复习，又使学生初步知道了哪些知识是关键，应怎样去掌握。在评改试卷时，还能发觉她人错误，以引发本身警惕，真是一举两得。 2、老师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生能力达成了何种水平。但不管使用哪种方法，测试后，老师全部要让学生立即纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不停补充，不停完善。 总而言之，在以上所述基础、巩固、深化、提升、完善五个复习指导步骤中，只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个步骤，那么，期末考试成绩一定会令人惊喜。 小学语文复习方法 一、复习基础知识要把握“三标准” ??所谓语文基础知识包含知识点很多，包含汉语拼音、字、词、句等，复习面很广。学生在复习中又存在着浮躁心理，假如天天让学生读、背、写，老师累，学生也烦，势必事倍功半。 ?1、重视针对性和综合性相结合标准 ?在复习中，我们不仅要重视语文各知识点要求，还要充足关注学生具体情况，对学生进行有目标地训练，从而实现针对性巩固和掌握，使学生能灵活利用。 ??汉语拼音复习要放到具体语言环境中，让学生在具体语境中对汉语拼音知识加深巩固，又能够在具体训练中锻炼学生利用语言技能。将拼音、汉字和人格培养整合为一体。表现了知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三维结构融合。 2、重视知识性和趣味性相结合标准 ??在复习过程中，最忌讳就是将知识僵化地分解灌输给学生。采取让学生喜闻乐见方法，提升学生主动参与复习爱好，做到主动学习，乐于学习。 ? 比如，在“成语”这一专题知识复习中，我们就能够设计多个步骤，层层推进。 （1）第一个层面是“成语大搜集”。首先引导学生梳理小学阶段学习过那些成语，再组织学生课外搜集成语，然后开展“快乐接龙” “成语大比拼”“成语小说大王赛”等活动，让学生兴味盎然地参与到成语学习中来。 （2）第二个层面是“成语分类整理”。学生积累了很多成语，并非就能了解利用，所以，我们还要组织学生对积累成语进行分类整理，如表现人物品质、描