2021年学前儿童发展心理学作业考试版.docVIP

学前儿童发展心理学作业1 名词解释 1．学前儿童心理学 4 是研究0-6岁学前儿童心理年纪特征和发展规律科学。 2．纵向研究11 对一个或一组儿童进行定时、系统随访观察或追踪，找出心剪发展过程系统特点。 3．实证研究法 研究者经过一定控制手段，观察、测量自变量和因变量之间对应改变，最终冲这些改变中找出规律。 4．横向研究 11 在同一个时间对某个年纪组或多个年纪组儿童心剪发展水平进行观察，求出某种心理水平代表值，或求出多个年纪组儿童代表值加以比较。 二、填空题1．发展连续性是指个体心剪发展是一个开放 、不停积累 过程。 2．在心理学中通常把试验研究者称为 主试 , 把被研究者称为 被试 。 3．母亲年纪对胎儿影响关键指年纪偏大 和 年纪偏小 。 4．遗传含相关键作用，它是儿童心剪发展自然前提 。 5．发展社会性是指个体心剪发展不能脱离 社会条件。 6．对关键期了解，和其说是个体接收外部刺激期限，不如说是对外部刺激可接收程度即 学习水平 更为妥当。 7．发展阶段性是指个体心剪发展过程是由一个个 特定发展阶段 组成。 8．纵向和横向研究取向具体表现为 观察法 、调查法 、 试验法 三种方法。 9．个体心理是在遗传原因、环境原因和个体本身心理原因相互作用中得到发展，这就表现了发展普遍性 。 10．发展差异性是指每一个儿童心理全部有自己 发展速率 、 特色和风格 等，从而组成个体间心剪发展不一样。 11．调查法包含谈话法 、 问卷法 、测量法 和 产品分析法四种。 12．儿童心理学研究方法包含实证研究法和理论研究法两大类。 三、简答题 1．应该怎样了解“关键期”概念？ 答：关键期是习性学家洛伦兹1953年提出关键概念，通常是指某一特征在一个特定时期内得以形成意思； 对关键期了解，和其说是个体接收外部刺激期限，不如说是对外部刺激可接收程度，即学习水平更为妥当。 2．横向和纵向研究优缺点。 答：横向法能在较短时间内得到同一年纪或多个年纪组被试大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。但这种方法因为时间较短，难易寻求发展连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对目前反应影响。另外，若研究控制不妥，轻易造成虚假结果。 纵向法最大有优点在于能够是研究者伴随时间进程，直接测量个体改变速率，取得发展第一手资料。纵向研究对于探索某种心理现象稳定性或不稳定性和发展快慢是必不可少。不过这种研究耗时费力，对象又是缺乏经典性，且难以保持长久合作关系。 学前儿童发展心理学作业2 名词解释 1．直觉行动思维 是指思维活动离不开儿童本身对物体感知，离不开儿童本身动作，儿童在动作中进行思维。 2．具体形象思维 是指依靠于事物具体形象、表象联想而进行思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间一个过渡性思维方法。 3．记忆策略 是指我们为提升记忆效果而采取手段和对本身记忆多动有意识控制心理活动。 4．自传体记忆 是指到了学前期，幼儿能对发生在自己身上比较复杂具体事件记忆。 5．记忆恢复 是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到保持量，比学习以后立即测量到保持量要高。 填空题 1．具体形象思维特征是具体性和形象性、开始认识事物属性。 2．复发性中耳炎是造成儿童听力损伤普遍原因。 3．对于婴儿来说 身体和心理分离是引发痛苦关键原因。 4．视敏度就是视觉分辨精细程度，也就是通常所说视力。 5．美国心理学家范茨专门用视觉偏爱方法研究了婴儿对形状分辨和偏好。 6．婴儿对发生在自己身上具体事件记忆叫自传体记忆。 7．直觉行动思维首先使儿童动作 得以协调 ，首先把客体从时间和空间上组织起来 。 8．儿童情绪调控能力和调控方法和气质相关键联络。 9．具体形象思维关键表现在 幼儿期。 10．尽力降低环境中噪音是保护儿童听力关键保障。 11．因为整体心理水平有意性较低，幼儿记忆以无意记忆为主。 12．儿童思维发展总趋势，是按直觉行动思维在先，具体形象思维随即，抽象逻辑思维最终次序发展起来。 13．多通道知觉关键指视觉—听觉 、视觉—触觉 、视觉—动觉之间联合。 14．颜色视觉方面一个关键缺点是色盲。 15．美国心理学家吉布森设计视崖装置是知觉研究中一个经典试验装置 16．研究表明儿童方位知觉发展次序为先上下， 再 前后 ， 然后是左右。 17．婴儿情绪和情感表现为易 变换 、易 冲动 、易 感染 、易 暴露 特点。 18．儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，她玩皮球事也就结束了。这一过程反应了她们思维直观性和行动性 特点。 19．皮亚杰依据儿童所表现出来行为模式，将感知运动阶段划分为6 个子阶段。 20．学前儿童晚期时其思维出现了抽象逻辑思维 萌芽。 21．6、7岁时儿童脑重约1280克，已基础靠近成人脑重9