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福建广播电视大学学前教育（专科）专业 教育实习总结 题目 学生姓名 学 号 年 级 分 校 指导教师 学前教育专业学生教育实习总结 ××× 实习地点： ×××幼儿园 实习人 : xxx 实习时间： XX年 X 月至 XX年 X 月 实习对象： ×××幼儿园中班幼儿 实习目标： 熟悉中班幼儿的学习特点、 教学方法、教学内容的特点及课程的设计和实施方法，从而掌握中班幼儿阶段的教学规律和教学特点。 一、教育实习的目的和意义 教育实习是培养合格教师的重要实践环节， 它对确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能。根据学前教育学专业培养目标，教育实习要面向幼儿园教育， 通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、 解决问题的能力， 让学生了解幼儿园教育实践， 获得教师职业的初步实际知识和能力， 为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。要完整文章毕业论文的 +扣扣：（）去掉中间的横线 作为学前教育专业的学生，我于×年×月进行了一次在××幼儿园的实习。我充分的利用了这几周的时间， 进一步体验了幼儿园生活， 对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。 二、教育实习的内容和过程 到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。 学前班共有 40 个小朋友，在幼儿园里，学前班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的渡过在幼儿园的每一天。 一是我和幼儿初步认识和接触的过程， 和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。 2、教育方式应符合幼儿的心理， 以游戏形式对幼儿施以各种教育， 让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。 3、尊重幼儿的自然发展，给以适 当的帮助和指 ，促 幼儿的全面 展。 二是教学的 程， 也就是活 程。 活 在学前教育中具有极其重要的意 ，活 在幼儿教育理 程中也占有特殊的地位， 在小学教育中活 往往被理解 是教学的 助形式， 而在学前教育中 代表着教育的全部。 幼儿园里没有 的 授和 本， 一切教育都需要幼儿心理和身体系 的投入， 都需要通 活 来完成。 要完整文章 文的 +扣扣：（）去掉中 的横 例如：活 ——豉励和引 幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在 大自然里随 可 ， 是幼儿最喜 玩的游 材料。 幼儿玩 些 西的， 比玩价格 昂 的机械玩具， 子玩具 展各种能力有更 极的意 。 1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如 物、小 机、小手 、人物塑像等。 些活 是幼儿 客 世界， 丰富 美内容和模仿大人 造物 富的 程。 2、玩沙： 幼儿到沙 ，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿 沙的蔬 松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。 3、玩石：敲 石 的声响，磨制石器，堆砌假山供欣 ， 察屋檐下水滴 石穿的 象， 石 硬，脆和不易在自然条件下 形的物理性 。 4、玩水 ： 筒里的水在水 推杆的 力下 水，放 船在水面上漂浮， 教幼儿初步 水的浮力。在水放置的不同温度的 境中，看水的液 、气 、 固 的物理性 化。 三是班 管理工作。?? 四是家 与社区工作。?? 之，教育是个互 的 程，教 只要 真投入教学，幼儿就会 极配合， 种 程是很开心的。 三、 的不足及收 期 ，我 了自己的 多多不足，主要 以下几点： 1、表达能力不 ， 合概括能力仍欠缺。 2、 速、 掌握 不 好， 言不 童化。 3、 技能不扎 。 4、人 关系的 理有待提高。 5、与教师的交流显得有些少。 通过几周的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式： 1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主 角的是孩子而不是成人。 孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动， 并可以不受拘束 的从一种活动转到另一种活动。 2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序 的方式下进行的。 幼儿有有条不紊的秩序中生活， 会感到舒适和安心， 并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感， 并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 几周的实习， 让我第一次与幼儿亲密接触， 这次真枪实弹的练习， 让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业， 同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。 实习让我第一次置身于社会活动中， 与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。 所谓爱就是让小朋友都喜欢你， 喜欢你组织的活动， 怕呢，就是让小朋友听你的要求， 和你一