配方法 教学设计.docx

配方法 教学设计 教学目标 1、掌握用配方法解数字系数的一元二次方程； 2、理解解方程中的程序化，体会化归思想。 教学重点 难 点 教学重点：掌握用配方法解数字系数的一元二次方程。 教学难点：配方 学具准备 小黑板、练习题卡 教学方法 例举法、化归法 教学预案 预案调整 【示标引学】 精讲点拨：我们把方程x2+6x-16＝0变形为(x+3)2＝25，它的左边是一个含有未知数的____ ____式，右边是一个_____ __常数.这样，就能应用直接开平方的方法求解.这种解一元二次方程的方法叫做配方法. 练一练 ：配方.填空： （1）x2＋6x＋（ ）＝（x＋ ）2； （2）x2－8x＋（ ）＝（x－ ）2； （3）x2＋x＋（ ）＝（x＋ ）2；(4)( )=4(- )2= 从这些练习中你发现了什么特点? (1)________________________________________________ (2)________________________________________________ 【解疑扶学】 自主学习：自学P6-p9的内容合作交流；配方法解一元二次方程 用配方法解下列方程： x2－6x－7＝0； （2）x2＋3x＋1＝0. 解（1）移项，得x2－6x＝____. 方程左边配方，得x2－2·x·3＋__2＝7＋___， 即 （___ ___）2＝__ __. ∴ x－3＝__ __. ∴原方程的解是x1＝_____，x2＝_____. （2）移项，得x2＋3x＝－1. 方程左边配方，得x2＋3x＋（ ）2＝－1＋____， 即 _____________________ 所以 ___________________ 原方程的解是： x1＝______________x2＝___________ 总结规律 用配方法解二次项系数是1的一元二次方程？有哪些步骤？ (移项 配方 分解因式 直接开平方 得解) 注：配方时方程两边同时加上一次项系数 的 。 深入探究（用配方法解二次项系数不是1的一元二次方程） 例题：用配方法解方程： 解：将二次项系数化为1得： 移项得： 配方得： 分解因式得： 直接开平方得： ∴原方程的解是x1＝_____，x2＝_____ 点评：用配方法解一元二次方程的一般步骤是：(将二次项系数化为1 移项 配方 分解因式 直接开平方 得解) 【精练促学】用配方法解下列方程： （2） 达标测评：用配方法解方程： 1、x2＋8x－2＝0 2、x2－5x－6＝0. 3. x(x+4)=8x+12 4、x2＋px＋q＝0(p2－4q≥0). 板书设计 感悟反思