Canyourunfast公开课学习教案.docxVIP

Module five Unit One Can you run fast? 》教学设计 教学目标 1.知 目 ：能熟 地听 写 run fast jump high jump far ride fast 及听懂理解会 Can you ?的句型和肯定回答 Yes, I can. 否定回答 No ,I can`t. 2.能力目 ：①能听懂理解会 Can you? 句型 ,并在 情景 中 行 用。 3.情感目标： 通过各种活动 ,使学生之间相互了解。 激发其学习英语的兴趣 , 树立学好英语的信心 . 教学重点 会听 本 run fast jump high jump far ride fast 教学难点 能运用 can you 句型 行 。 教学媒体 单词卡片、多媒体、录音机 教学过程设计： Step1 ： Warming—up（热身复习） 1、Revision T:Stand up! Now listen , say and do. S1:Swim 、 Play basketball 、 Play table tennis 、 Play football 、ride 、jump Step2 Leading-in  （引入） 1、 T ：I can you jump?( 引导学生用 Yes，I can. 回答。） 多种方式读句子，用 can 来说一句话。 2、学习 No，I can ’t. T：Can you fly ？: S：No，I can’t. 多种方式读句子， 并且解释 can’t 的由来。 T：I can  ’t fly  、You can’t fly too. Who can fly. Step 3 New Patterns  （句型学习） New words and expressions 1、( 出示不同图片 , 引出 run fast, jump high, jump far, ride fast) 用卡片将四个词组呈现 , 领读 , 然后一一贴在黑板上 T: Can you 、、、、、、 ? 帮助回答 :Yes ，I can. \ No,I can ’t. 2、单词 winner ( 分别从回答 Yes, I can 的两队队员中中选出两名 , 进行跑步 , 跳远, 比赛.) T:Now , let ’s have a match! Let me see who can run fast. ( 举起胜者的手臂 ) You are the winner! I ’m the winner! 3、Game：clap and stamp 4、句型操练 T:Now practise the dialogue with your partner. 5、learn the text (1)listen and answer  （课文学习） 听音跟读。 分角色进行角色扮演。 Step4:Consolodation ( 归纳总结 ) 谈收获 1、test 2 、齐读板书或者 sing. :( 语言输出 ) 作业布置 在巩固 Can you run fast? 这一句型时，为能在真实的环境中运用所 学的句型 Can you run /jump fast? ，让学生充当小记者，设计调查 表询问在运动会上有多少人跳得最高， 跑得最快，通过学生与学生之 间相互交流获得信息。可设计如下的调查表： Name run fast jump high jump far ride fast p Xiongyong