第十二课饺子很好吃.docVIP

第十二课《饺子很好吃》教案设计 制作人：孙丹、陈欣 海南师范大学 国际文化交流学院 教学对象： 未学完拼音的汉语初学者 课型特点： 初级汉语综合讲练课 所用教材： 《汉语乐园1》（刘富华等编著 北京语言大学出版社，2007） 教案设计原则： 1．实践性原则。每个教学环节始终坚持以学生为主体，充分发挥学生的主体性地位，精讲精练。 2．知识性和趣味性相结合的原则。以知识讲解为主线，主要侧重于学生的听、说、读三方面的能力。以丰富有趣的练习为辅助，到达“寓教于乐，寓学于乐”的理念。 教学目标： 要求学生能认读12个生词 2．要求学生掌握3个声母 3．要求学生掌握1个汉字的书写 4．要求学生掌握“ 好吃吗？”的句型 5．要求学生能较为准确的独立完成练习 教学重点： 1．“ 好吃吗？”的句型 2．声母z c s 的认读与书写 3．“米”的正确书写 教学难点： 1．“ 好吃吗？”的句型 2．声母z c s和相关韵母组合的拼读 辅助教学手段： ppt、拼音卡片、生字卡片、毛笔、纸、熊猫京京手偶、学生分组评价表、字母头饰、笔画纸条、磁铁、擀面杖、面粉、肉馅 教学时数： 4课时 教学过程： 第1课时 教学内容与步骤： 组织教学（2'）： 1．检查学生出席情况 2．师生互致问候 3．课堂训练口令：抬头——挺胸 二、学习新课（34'）： 1．新课导入（1'）： ppt展示饺子、米饭、包子、面条、春卷、元宵、粽子、月饼的图片，老师提问：这些是什么？它们都可以吃，是食物。 2．板书： EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(chī),吃) 做动作示意“吃”，做动作示意“喝”，以此区别 3．ppt展示“饺子”的图片，老师让学生猜一猜：这是什么？这是饺子。老师提问京京：京京，你吃什么？京京：我吃饺子。老师：京京，饺子好吃吗（老师提问完后，用动作示意“好吃”和“不好吃”）？京京：饺子很好吃（老师代替京京做出“好吃”、“很好吃”的表情，程度的加深体现“很”）。（1'） 4．板书：A: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(Nǐ),你) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(chī),吃) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(shén),什) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(me),么)？ B: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(Wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(chī),吃) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(jiǎo),饺) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(zi),子)。 A: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(Jiǎo),饺) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(zi),子) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(hǎo),好) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(chī),吃) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(ma),吗)？ B: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(Jiǎo),饺) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(zi),子) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(hěn),很) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(hǎo),好) EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps20 \o \ad(\s \up 14(chī),吃)。 领读一遍（1'） 5．