教师评课评语的大全.doc

教师评课评语大全 本文是关于教师评课评语大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 4.X 老师的教学组织能力有了很大进步， 知识点讲解清晰， 所选练习讲解较精 当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学 中学生口语练习还可增加， 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 6.X 老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法， X 老 师恰当地采用了这一点，值 ! 教师示范 --- 学生板演 --- 巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参 与 分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激 - 情。 9.X 老师在课堂上能把握学生的认知规律， 通过复习旧知导入新知， 注意解题 的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教 师替代了，拖堂也较长。 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序 渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自 主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学 习效果。 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 20.X 老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精 典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本 节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰 之患，无喧宾夺主之影。 21.X 老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语 ; 书读百遍， 其义自见，这是睿智的选择。 22.X 老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导 学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系， 经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。 通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能