高考散文阅读专题写人叙事类散文专项练习一.docxVIP

PAGE PAGE # 高考语文复习散文阅读专题 写人叙事类散文专项练习一 一、阅读下面的文章，完成文后各题。 （20 分 ） 画师洪野施蛰存 洪野是个并不十分有名的画家， 我认识他， 是在一个薄暮， 我和一个朋友去看他的画。 我们立刻就很熟识了。 他的殷勤， 他的率直， 我完全中意了。 他展示许多国画及洋画给我看， 因为是个门外汉，我只能不停地称赞着。他在逊谢了一阵之后，忽然问道： “真的好吗？那 么，请教好在什么地方呢？” 呸， 有这样不客气的主人！ 我委实回答不上来了。 在我的窘急之中， 他却大笑起来道： “这些都不中看，这都是抄袭来的，我给你看我的创作。 ” 于是他又去房里捧出七八卷画来。 这些都是以洋画的方法画在中国宣纸上的， 题材也 由刚才的山水花卉之类变成《卖花女》 《敲石子工人》 《驴车夫》这些写实的东西了。我因为 看惯了中国纸上的山水花卉和画布上的人物写生， 对于他这种合璧的办法， 实在有些不能满 意，但最后，有一帧题名《黄昏》的画，却使我和他的意见融合了。虽然仍是用西洋画法画 在中国纸上的一个条幅， 但因为题材是几羽在初升的月光中飞过屋角上的乌鸦， 蓝的天、 黄 的月、黑的鸦、幽暗的屋角，构成了这一幅朦胧得颇有诗意的画，我大大地称美了。我说： “我还是喜欢这个。 ”他点点头，微笑道： “我懂得你的趣味了。 ” 后来，我曾经偶然地问他为什么不再在上海担任功课，他摇着头道： “有名无实的事 我不愿意干。 ”这话，在以后的晤谈里，他给了我一些暗示的解释。大约一则是因为上海的 学生， 对于艺术大都没有忠诚的态度， 二则是在上海虽则负了一个艺术教授的美名， 但那时 的艺术大学都穷得连薪水发不出，他物质上既无获得，精神上又无安慰，倒不如息影江村， 教几个天真的中学生， 闲时到野外去写生， 或在家中喝一盏黄酒之为安乐了。 这样的心境自 安于淡泊，画家洪野遂终其生不过一个中学教师。 但是他对于艺术，却并没有消极。有一天，他很高兴地对我说： “我的画有几件已经 被选入全国美术展览会了。 ”在参观“全国美展”的时候，我果然看见了他的几幅陈列品， 而《黄昏》亦是其中之一。闭幕之后，一日清晨，他挟了一卷画到学校里来，一看见我，就 授给我道：“这个现在可以送给你了。 ” 我展开一看，竟就是那幅我所中意的《黄昏》 。我看画幅背后已经在展览的时候标定 了很高的价目，觉得不好意思领受这盛情，正在沉吟之际，他说： “不要紧，你收了罢。我 早已要送给你了，因为要等它陈列过一次，所以迟到今天。至于我自己，已经不喜欢它了， 我的画最近又改变了。 ” 后来， 他又吸收了新艺术理论， 突变而为一个纯粹的革命画家了。 曾画过几帧反基督 教的小品，野外写生的对象，不再是小桥流水，或疏林茅屋了，他专给浚河的农民，或运输 砖瓦的匠人们写照了。 除了免不掉的应酬敷衍之外， 他绝不再画中国画， 他曾经招我去看一 幅新作，画着一个工头正在机轮旁揪打一个工人。 他在贫困的生活中，一个人寂寞地描绘他所同情的人物，直到死。 我能够了解他， 然而不能接受他， 这是我至今还抱愧的。 现在他死了， 除了寡妇孤儿， 以及几帧不受人赞美的画幅以外， 一点也没有遗留下什么。 社会上也决不会对于他的死感觉 到什么缺少， 而他生前的孜孜矻矻的工作亦未尝对于社会上有什么贡献。 他就只是以一个忠 诚的艺术家的身份而死的。在活着的时候，也未必有人会注意他， 则死了之后，人们亦不会 再长久地纪念他。一个水上的蜉蝣， 乍生乍灭，本来是极平常的事情， 但我却从这里感到了 异样的悲怆，为了一个友谊，为了一个伟大的人格。 （ 选自《施蛰存散文集》 ，有删改 ） 文章第①段写到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。请分析这句话在文中的作用。 （4 分） 答： 文中第⑦段说他后来“突变而为一个纯粹的革命画家了”，请结合全文，分析他的“突 变”体现在哪些方面。 （4 分 ） 答： 结合文中三处画线的句子，请概括画师洪野的性格特点。 （6 分） 答： 结合文章内容，探究“我能够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的”这句话的 丰富内涵。 （6 分） 答： 二、 阅读下面的作品，完成文后题目。 （20 分 ） 何容何许人也 老舍 粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。 第一类是因经济的压迫或别种 原因， 没有机会充分发展自己的才力。 第二类差不多都是悲剧里的角色。 他们是旧时代的弃 儿，新时代的伴郎。 这些人们带着满肚子的委屈， 而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自 己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。 他没有一点 “新”气，更提不到 “洋”气。他的“古道 ”使他柔顺像个羊， 同时能使他 硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛地敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他 的感