小学二年级的数学上学期作业规划.docxVIP

二年级数学上学期作业规划 一、指导思想： 为了实现本学期的学习目标，结合二年级数学上册教学内容 和本年级学生的实际水平， 根据学校整体作业建设与规划的指示 精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能， 最终达到提高学生学习效率， 促进学生发展的目的。 特对本学期 作业进行整体规划。 二、规划思路： 作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此，作业设计要置于教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作 业的批改、作业的讲评等环节。 完善作业系统应该以精选、 先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。 （一）作业设计的目的性 作业设计时，首先要明确练习什么内容，达到什么要求，通过学生作业期望学生学会什么、悟什么。例如：小组交流，一共有多个圆？ 设计此题的目的有三个，一是看学生是否能看懂图意，二是 体现学生自主选择喜欢的计算方法， 三是让学生能从中悟出算 法的多样性。 （二）作业设计的针对性 提高作业的效率、效益，非常重要的一点就是提高作业的针对性。一是针对学习内容的重点、难点和关键；二是指学生学习过程中混淆易忘的知识点或技能环节。例如：学习倍的认识后可以设计这样的题目： ①3个2是（）的（ ）倍 ， 6 的 2倍是（ ）个（ ）。 ②画一画： 第一行画： 第二行画：———————————— 第一行的 3 倍 沟通了求（ ）的（ ）倍是多少，实际上就是求（ ）个（ ） 是多少。 （三）作业设计的层次性 作 的 次性，一是指作 的先后 序，也就是学 内 容的内在 系与学生理解知 、 掌握技能的 展 程； 二是一 作 之 的坡度适当，即由易到 ，由 到繁的坡度，适合学生的 。例如： 1）5 的 6 倍是多少？ 2）4 个 5 加是多少？ 3）3 与 7 的和是多少？ 4）6 与 7 相乘的 是多少？ （5) 跳皮 筋的有 9 人，跳 的人数是跳皮筋的 7 倍多 2 人，跳 的有几人？ 以上三个 次的作 ，有基 ，有技能 ，有能力提升，由易到 。 （四）作 的趣味性 于学生来 ， 趣是最好的老 ， 使数学作 学生 生吸引力，作 的趣味性是不容忽 的。作 的趣味性，一是 学生感到数学好玩， 要 在学生感 有趣的基 上， 他 体会做作 的 趣，开 筋的 趣， 的 趣才会持久， 趣 水平才会提升。例如，学 了表内乘法后后， 如下 目： 算式 ： 7+7+7+7=（ ）×（） ５＋５＋５＋３＝（ ）×（ ）+( ) 4+4+4+4+4+5=( ) ×（） 的 目， 每当学生通 自己的努力， 列出要求的算式 ，都会 生愉悦感、 足感， 是一种最好的自我 励。 （五）作 的多 性 在 作 ，要体 作 的多 性。一是 型的多 性，如 算 、填空 、 、判断 、 用 、画 、看 算或 答 ??； 二是方式的多 化， 可以是 面作 与操作 相 合、 口 作 与 践作 相 合， 个体 与 相 合，短 （当天完成）与 （几天或更 ）相 合等。如，学 第六 元的 ，可以 下面的作 ： 一件你喜 并且有意 的事情 行 ， 然后把 的情况制成一个 ，再 着提出一个 并解答。 是一个 践性作 ，可以 学生一周内完成。 （六）作 的 性 设计作业要考虑因材施教的需要，结合不同水平的学生布置不同程度不同要求的作业，使学生各得其所，可以同一个题目，提出不同的解题要求，以适应不同水平学生的需要。 作业的设计除了体现以上的特点， 还要考虑到作业的思考性、科学性、操作性等。 三、实施措施 （一）精心设计，科学布置 我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。 、布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业 与其他学科作业相结合， 作业量与学生认知特点、 承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。达到科学、合理、实效地布置作业的目的。 2、作业布置要有明确的要求。要让学生明确作业标准，明确时间、书写格式、完成过程等方面的要求，使学生会用标准进行作业自评，养成良好的作业习惯，提高学习效率，成为学习的主人。 3、布置作业切忌盲目性，草率性，切忌用教辅练习代替作业，来增加学生作业的重复性、机械性。 （二）作业评价，促进学业 1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确 认识自己的得失，树立自信心。 2、小组评价： 把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人， 并指出其错误所在， 然后由他去评价另外三人的作业，并监督、