迎面接力跑教学设计.docxVIP

《迎面接力跑》教学设计张庄寨镇中心小学 郝胜化 一、教学设计说明： 本着以促进学生身体、 心理和社会适应能力整体健康水平为目标， 增强学生对胜利的努力争取精神， 让学生在活动过程中， 既学会了迎 面接力的接棒方法， 又培养了他们的主体意识和团结协作精神， 整节 课从学生的发展出发， 通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性， 让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 1．教学内容分析： 本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内 容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力， 为学生以后的 发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用 比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和 克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动 参与活动的态度和行为 2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏 素质和速度能力。 3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志 品质。 4. 让学生在合作中获得胜利的体验。 四、教学重点、难点： 1．学生主动参与团结合作。 2．接棒的技术动作和途中跑的速度。 五、课的设计与思考： 1、课的构思和设计： （1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景 “ 我们去参 加劳动实践帮助农民伯伯割麦子 ”为载体，让学生在模拟的劳动情景 中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教 学注重学生思想教学， 使学生在快快乐乐的学习体验过程中， 交流合 作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学 生的个性和智力， 培养学生的实践能力、 创新思维和身体的基本活动 能力 。 （2）课的设计安排。导入：常规教学；激发（创设情景）：模仿 活动、学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子）；发展 : 传递劳动工具 接力（迎面接力赛）；调整放松：小结及保健教学。 2、本课的教学特色： （1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行 合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学 以情景 “割麦子 ”为载体，以学生的自我探索、情感体验，小 团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。 （2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的 运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松 等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队 形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由 原有的讲解示范、 练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、 自主 探索、成功体验、创造解决法等形式。 （3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情 境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学， 充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学 习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。 （4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法 和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进 知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。 六、教学顺序 1、体育委员集合整队，老师检查出勤率。 2、准备活动：割麦子 学生分成人数相等的四路纵队， 分别站在相距 10 米左右的两条 平行线后侧。令后，一侧排头手持 “镰刀”朝前跑，至 “麦子”处依 次用手提起， 用“镰刀”从下面挥过再放下， 割完“麦子”继续朝前 跑，至对面则把 “镰刀 ”传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为 胜。 3、引入课，把学生分为四列横队，前两横队向后转跟后两横队面 对面，老师在中间进行讲解今天课的内容，通过讲解和做示范，让学 生了解接力的技术动作和方法。 4、课的开始：学生在刚才游戏的基础上进行练习，注意交接接力 棒时的动作和手型，还要注意交接棒时两名同学的错肩动作。 5、课的结束：通过接力赛分出了胜负，进行了有趣的处罚，蛙跳 10 步，使学生既锻炼了身体增进了彼此的团结。 七、教案 教学 内容 1、割麦子 2、迎面接力跑 教 学 目 标 1、在简单快乐的游戏后，学会迎面接力跑的基本 方法。 2、在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。 3、体验快乐、感受进步或挫折。 4、在活动中表现出对他人的尊重关心和团结合作。 课序 课的内容 指导与练习法 教育渗透 一、 导入 1、体育委员整队、汇报人数 师生问好。 2、宣告本课学习任务。 3、检查服装，安排见习生。 4、队列练习： （1）立正、稍 息；四面转法。（ 2）反向趣 味练习。 1、课前向学生预告课的内容。 2、教师带领引导学生进行队列练 习、游戏。 3、