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小学语文教师业务考试模拟题 姓名 _________________ 成 ___________________ 第一部分：新 知 （ 20 分） 1、 _工具性与人文性的 一 __是 文 程的基本特点。 2、 程目 极倡 _自主 _、_合作 __、_探究 __的学 方式。教学内 容的确定， 教学方法 _的 ， 价方式的 ，都 有助于 种学 方式的形成。 3、学生是 _学 的主体。 文 程必 根据 身心 展 和 文学 的特 点， 学生的好奇心和求知欲，关注学生的个体差异和不同的学 需求。 4、 程目 的 目 部分共 10 条，第 4 条要求在 展 言能力的同 展 思 能力 ，学 科学的思想方法，逐步养成 事求是、 崇尚真 知的科学 度。 5 、 拼音学 的 价，重在考察学生的 和拼 的能力。 6、 文学科各 段目 分 从 字与写字、 、 作、 口 交 、 合性学 五个方面提出要求。 7 、能用普通 正确、流利、 有感情 地朗 文，是朗 的 要求。 8、 拼音教学尽可能有趣味性，宜多采用活 和 游 的形式，与学 普通 、 字教学相 合。 9 、 文 程的 段目 中，到第三学段累 常用 字 _3000 个， 其中会写 2500 个左右。 10、 教学是 学生 、教 _、教科 者、文本之 的 程， 教学的重点是培养学生具有 感受、理解、 欣 和 价的能力。 第二部分： 文基 知 （ 20 分） 1、 下列字或 注音。 （ 5 分） 慰藉（ wèi ji è） （ cāng j ìng ） 潜伏（ qi án f ú） 戛然而止 ( ji á r án ér zhǐ） 2、 . 写出下列字的 写笔 ： （ 2 分） 鼎： 凹： 3、下列 有 字 ？把你 有 的改 来。 （ 3 分） 迫不 急待 穿流不息 凭心而 世外桃 园 （及、川、平、源） 再接再 励 一愁莫展 如愿 已 管中 豹 （ 、筹、以 ） 4、写出下列 的反 (2 分 ) ① —— ( 憎恨 ) ② —— ( 分裂 ) ③ 近—— ( 疏 ) ④ —— ( 教 ) 5、写出下列名句的上句或下句 (3 分 ) 尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷 。 莫道不消魂，帘卷西 ， __人比黄花瘦 _____。 梨花淡白柳深青 _，柳絮 花 城。 6、写出杜甫千古流 的两句古 ： （ 2 分） 会当凌 ，一 众山小。 破万卷，下笔如有神 。 。  文档来源 :从网 收集整理 .word 版本可 . 迎下 支持 . 7、下列人物均出自我国四大古典名著， 其中的一位，写出与他 有关的一个故事名称、 名和作者。 （3 分） 人物：林冲 葛亮 宝玉 悟空 智深 曹操 林冲 - 《 雪山神 》 - 《水 》 - 施耐庵 葛亮 - 《草船借箭》 - 《三国演 》 - 中 宝玉 - 《宝玉挨打》 - 《 楼梦》 - 曹雪芹 第三部分： 与写作 (34 分） 家园如梦 夜很深，也很静。浅浅的月光流 了我的村子， 了那扇用皮 蒙住的三字窗。 地梳理着窗外 略 薄的 枝，嗓音很底， 却 我听得清楚那来自 方的呼 。 庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾 在井旁的柳 上猴 的 童年。 上那 黑斑的麻 ，依然牢牢地吊着我的心事， 得像 的弦。 “月光光，亮堂堂，背 包， 学堂??”井 学会的童 活 如初，只是教我童 的母 ，却已独卧寒山。母 的声音已成 ， 然而母 的血必将 我的一生。 流浪的脚步离开家园，只把 愁 养在井中，任何一 不 意的 （ｙī），都有可能 得我遍体 痕。 屋后的荒坡上，零零散散地落 了一些三月莓 ，它 在 瘠中 送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 母 我摘莓子 被刺破的手指，滴着血，凝成一 不褪的火 ， 永 燃 在我 的深 。那些吃三月莓当 的甜甜的日子，是母 用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母 会在另外的世界里 我采摘三月莓。只是母 已移居黄泉，即使我将膝盖埋 土，也 无法 短母子 的距离。 等到三月莓 透的 候，我 回趟老家，去荒坡上采摘一包三月 莓，捧撒在母 的 。母 曾 我 找三月莓的目光，擦亮一串 串累累的 。 屋右的古 —— 的天堂。孩提 ，父 是架着 的梯子， 猫着腰一回又一回地爬上 去 我取 ， 子很吃力，可父 的 上 却从不 落 毫吃力的神情。 如今， 地少了，只剩下乱七八糟的 巢 在 ，可年 的父 却像童年的我一 ，在 季 里一遍遍地数着 巢。又是 儿孵殖的季 ， 中，我感 父 佝 ．．着身子站在古 前学舌一 般地重复着“一、二、三、四??