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课题 三 维 目 标 重点 难点 教 学 过 程  确定二次函数的解析式 会利用三种关系式求二次函数的表达式 1、通过对比、总结体会不同情况下二次函数解析式的确定方法，提高理解 能力。 2、通过数学建模的感受，提高学生分析问题、解决问题的能力 通过学生的动手实践，小组讨论，培养学生勇于探索的良好习惯 结合二次函数三种表达式的特点确定函数解析式 数学建模下的二次函数解析式的确定 一、导入：我们已经学习了二次函数的解析式，图象特点，以 通 过 回 及利用二次函数解决实际问题。那么，我们今天这节课集中讨 顾知 论一下二次函数解析式的确定方法。 识，让学 二、回顾二次函数三种表达式： 1、 根据二次函数图象上的三 生 总 结 各 个 解 个点的坐标确定二次函数解析式。 y = ax2 + bx +c ( a = 0) 2 、根 析式 的特点， 据顶点坐标或图象与 x 轴的两个交点确定二次函数解析式： 以便 在 实 际 y = a( x- h )2 + k (a = 0) 顶 点 坐 标 运用中 （h,k） Y= a (x – x1) (x – x2 ) (a = 0) 3 、根据实际问题模型确 达 到 灵 定二次函数解析式 活 三、合作 1、已知抛物线过（ 1， 0）、（ 3，0）和（ 0， 6）三点， 求此二次函数解析式。 小 组 内 讨论，让 2、已知抛物线 y = ax2 + bx +c 的图象，顶点为（ -2， 3） ,且过 学 生 主 动 参 与 （-1， 5），求此抛物线的解析式。 教 学 活 3、二次函数的图象过点 A （ 3，0），B（ 1，-6），且以 x= 1/2 为 动，相互 对称轴，求此二次函数的解析式 交流、探 讨，通过 对比、总 结，加深 对 二 次 函 数 表 达 式 的 理解，以 达 到 灵 活运用。 4、若 y = ax2+ bx + c , 则由表中信息可知， y 与 x 的函 通过阅读、 分析、 计算、反思等活 教 数关系式是： 动，让学生进一 步明确二次函数 x -1 0 1 2 3 4 5 解析式的确定主 学 旨，通过教师引 y 10 5 2 1 2 5 10 导让学生独立思 考、分析问题和 过 解决问题 1、在直角坐标系中， O 为坐标原点， 二次函数 y = -x2 通 过 该 活 动 内 容，使学生体会 +(k-1)x + 4 的图像与 y 轴交于点 A, 与 x 轴的负半轴交 并掌握二次函数 程 一般表达式，顶 于点 B，且 △OAB 的面积为 6. （ 1） 求点 A 、点 B 点式，交点式在 数学建模中的应 的坐标 用，灵活解决实 际问题。 通过学 2、 求此二次函数的解析式已知抛物线 y= x2 +bx + c 生分析、讨论、 质疑，培养他们 的对称轴为 x= -1 ，与 x 轴交于 A 、B 两点，顶点为 M ， 分析问题、解决 问题的能力，激 且△ MAB 的面积为 8，求抛物线的解析式。 发学习兴趣。 通过回顾本节知 识，让学生体会 小结 学生谈学习体会、对知识点总结，教师给与肯定 进步和成 功的喜悦，有 信 心 地 学 习 下 去。