人聪明才智不在于经验多少,而在于应用经验能力强.ppt

、学数学106班班级简报 第一期 主编:闫灵珍2012.8 教师俱乐部  卷官语 人的聪明才智不在于经 验的多少,而在于应用经 验的能力的强弱。 萧伯纳 教师俱乐部  教育是一条智慧的长河, 它承载着知识、文明,它既是 智慧的产物,又是智慧的载体 与推进器。  班级学情通报 研修日志:提交数243评论数87推荐2 作业:提交数130评论数11推荐3 教学故事分享:提交数73评论数44推荐0 论坛研讨:发帖数503回帖数1408精华帖数0 实践成果展示:提交数97评论数3推荐0 班级学习简报:发布数0评论数6 教师俱乐部  优秀作业展示 数分析观念包括:了解在现实生活中有许多问数应当先做请查研究,收集数据,通过分析量出判断,体会数据中函着信息:了解对于同样的数据可以有多种分析的方 ,学的计件位的式流是生料分计有用的,在是有的视这计的都能街人门定都 重视学生绩计意识的培养,主 统计观念主要指:能从统计角度思考与数据有关的问题:能从数据分析作出合理的决;能对数据的来源、收集和描述数据的方法,由数据得到的结果提出合理的质疑 分别选择三个不同的标 是对数据进行初步整理,是学生进行数据分析的开始 后学习统计与概率及其他方面的数学知识积累感性经验,教学中应励学生 (2)标律标多明分在动知,,,家时的离,出年月,在有写字,等 用全的,数字数物的面的作用方 全班同学讨论决定购买方案的原则,可以在限定的金颗内考虑学生 (2)鼓学生讨论收集数据的万法,例如 采用一个同学提案、赞同举手的方法 采取填写调合表的方法;可以全部提案后,同学轮流在自己同意的食里放积 3)收果并表示数据 阻事先的约定决定购买水果的力 但要符合量初制定的则 从汇总后的数据中发现信 ,最高(最大值),最矮(最小值 相差多少(提差 部分同学的身高是多少(众数)等。在讨论过程中,括号中的有些 计 找最高,可以直接比较寻找,当学生人数比较多时,也可以分组寻找组内最高,然后在每组的最高中寻挖最高 教师俱乐部  祝各位老师学习顺利,生活偷快! 教师俱乐部