学前教育学大纲纲要.docxVIP

. 《学前教育基础知识学》课程教学大纲 课程代码： 学分： 学时： 32 执笔人： 审核人： 一、课程性质 本课程总体应该了解和掌握的基本知识或技能是学前教育理论和实践的基本观点、原则、方法和政策等。 二、适用专业 本课程适用于我校中等专科学前教育方向的学生。通过本课程 的学生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、 幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识； 2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和 教育的技能； 3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力； 4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规； 5．了解学前教育理论的发展动态； 三、教学任务 学前教育基础知识的根本任务是：促进学前儿童在德、智、体、美四个方面全面和谐发展，为儿童一生的发展打下良好的基础，为国民素质全面提高打下良好的基础。 四、教学基本要求 学前教育基础知识基本要求是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来 . . 的。学前教育原则应始终贯穿于学前教育工作的全过程．既包括学前教育课程的编制阶段，也包括学前教育课程的实施阶段。在课程的实施阶段，既适用于教学活动，也适用于游戏、日常生活活动等各种类型的活动。既适用于活动计划的预设、内容的选择，也适用于环境的创设、材料的提供、活动区的设置等。总之，只要是有对儿童有影响的教育各方面、各环节、各流程等，都应该遵循这些原则。 五、教学时间安排 本课程总学时为 32 其中，理论学时为 32 实践学时为 0，计划在第一学期开设。各章的时间安排如下表所示： 理论学时 实 总 践 课程内容 学 讲 讨 习 学 时 授 论 题 时 第一章 概述 2 1 1 第二章 学前教育的目标与内容 4 2 2 第三章 幼儿园教育的途径与原则 4 2 2 第四章 学前儿童与教师 4 2 1 第五章 幼儿园游戏 4 2 2 第六章 幼儿园课程 4 4 第七章 幼儿园环境 2 2 第八章 家园合作与幼小衔接 4 2 2 第九章 学前教育评价 4 4 . . 考试 总 计 32 22 10 六、本门课程与其它课程关系 《学前教育基础知识》的先修课程为《幼儿教育心理学》和《幼儿教育学》，是《学前教育》、《幼儿教育》等课程的基础学科。 七、主要教学方法 本课程利用多媒体设备和教学课件，配备与课程内容相关的CD、VCD、DVD光盘等，采取讲授和课堂试听感受相结合的方法，并 加入一定实践活动。课程总学时为 32 学时，通过考查者能够获得 2 学分。 八、考核方式 本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进行考核，平时表现占 30%，期末考试占 70%。平时成绩主要包括：课堂讨论、课堂笔记和考勤。期末考试形式是闭卷笔试，题型有：填空题、单选题、名词解释、论述题。 九、教材及主要参考资料 朱宗顺 , 陈文华 . 学前教育学 [M]. 北京：北京师范大学出版社 ,2012. 陈帼眉 . 学前儿童发展心理学 [M]. 北京：北京师范大学出版社， 1995. 杭梅 . 幼儿教育学 [M]. 北京：高等教育出版社， 2009. . . 十、教学主要内容纲要 第一讲 学前教育概述 教学目的和要求： 了解学前教育的类型。 理解学前教育的含义、特点和任务。 运用学前教育的原则。教学内容： 第一节学前教育的含义、要素、类型与发展趋势 一、 学前教育的含义 二、 学前教育的三个组成要素 三、 学前教育的类型 四、 当代学前教育的发展趋势 第二节：学前教育的特点、原则和任务 一、 学前教育的特点 二、 学前教育的基本原则 三、 学前教育的基本任务 第二讲 学前教育与儿童 教学目的和要求： 了解影响儿童发展的因素、特点；儿童观的演变过程。 . . 理解儿童发展和科学儿童观的内涵。 分析学前教育在儿童发展中的作用。 教学内容： 第一节：学前教育和儿童关系概述 一、 儿童发展概述 二、 学前教育影响学前儿童的发展 三、 学前教育要受学前儿童发展的制约 第二节：儿童观的演变与建构 一、 儿童观概述 二、 儿童观的演变 三、 科学儿童观的内涵 第三讲 学前教育与社会 教学目的和要求： 了解社会政治、经济、文化的含义。 理解社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响。 分析应用学前教育和社会之间的关系，分析学前教育的热点问题。 教学内容： 第一节：学前教育受社会的影响和制约 一、 经济对学前教育的影响 . . 二、 政治对学前教育的影响 三、 文化对学前教育的影响 第二节：学前教育对社会文化的影响 一、 学前