部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇.docxVIP

PAGE PAGE #/ 6 部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇 篇一 教学目的 篇三 教材剖析 本课由《亡羊补牢》和《揠苗滋长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个 人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违反常理，结果 把事情弄得更糟。 这两则寓言都是妇孺皆知的作品， 语言简洁明快， 内容生动有 趣，而且非常具有现实意义。 学情剖析 学生在课外浏览中多多少少都读过一些寓言故事， 再加上课文选编的两则寓 言故事内容较粗浅，所以学生在浏览、理解方面不会有太大的难度。 教学建议 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。 教学中应抓住课文篇幅短 小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，剖 析人物的言谈举止和心理活动， 读懂课文内容。 同时结合学生的生活实际， 引导 学生理解和心得寓言，从中受到教育和启发。 教学目的 【知识与技能】 1．会认 15 个生字，会写 8 个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗诵课文， 能说出“亡羊补牢”和“揠苗滋长” 这两个成语的意思。 3．通过读句子，说出每组句子的不同。 【过程与方法】 在朗诵中感知课文内容，心得词句，了解寓意。 【情感、态度与价值观】 懂得做错了事一定要及时改过和做事不可急于求成的道理。 重点难点 重点 1．会认 15 个生字，会写 8 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗诵课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗滋长” 的意思。 3．通过读句子，说出每组句子的不同。 难点 懂得做错了事一定要及时改过和做事不可急于求成的道理。 教学准备 老师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。 学生：预习生字新词。 课时安排 2 课时 第一课时 课时目的 1．会认“亡”“牢”等 10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生字。 2．通过多种形式的朗诵，理解课文内容，说出课后练习第二习题第一组句 子的不同。 3．懂得应该听取别人的劝告，及时改过错误的道理。 重点难点 重点 1．会认“亡”“牢”等 10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生字。 2．理解成语“亡羊补牢”的意思。 难点 理解寓言提醒的道理。 一、提醒课习题，引入新课 1．出示“寓言”二字，学生齐读。师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？ （ “寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的 道理。） 2．再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓方二则”是什 么意思。 3．（出示课习题 ）这是个成语，让我们一起来读一遍。 （学生齐读 ） 4．这个成语中，你有不理解的字吗？ 亡：丧失；牢：养家畜的圈，在课文中指羊圈。 5．现在你知道这个成语的意思了吗？ （ 学生尝试解释 ） 6．从这个课习题中， 你知道了什么？你有什么疑问吗？ （ 学生自由答复、 发 问） 二、初读课文，扫除字词障碍 1．老师范读课文，学生注意听生字的发音。 2．自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。 3．检查自学效果。 （1） 指名读生字。 （2） 指名读课文中由生字组成的词语。 （3） 指名 5 个学生各读一个自然段。 三、通读课文，理解内容 1．本课的生字新词我们都能读精确了，现在你能正确、流利、有感情地读 课文吗？ （ 指名读课文 ）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？ （ 这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻 居劝他赶紧涵养圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了 羊圈。从此，他的羊再也没丢过。 ） 2．这个人的羊是怎么丢的呢？默读课文第 1～4 自然段，思考：第一次丢羊 是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？ 学生结合问习题自由答复：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修好。 小结：那么这局部内容可以用课习题中的哪两个字来概括？ （亡羊） 对，这局 部内容告诉我们，因为羊圈破了个窟窿，所以养羊人丢了两次羊。 3．养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又如何？让我们自由地读一读第 5 自然段。 结合朗诵，自由答复：养羊人懊悔了，赶紧把窟窿堵上了，把羊圈修得结牢 固实的，从此以后，他再也没丢羊。 四、品读评价，领会寓意 1．请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ 老师提示：我们不能毫无根据地轻易评价别人， 对养羊人做出的任何一个评 价，都要有根有据，理由充分。 自由读课文，动笔划一画描写养羊人语言、心理的句子。 在小组内交流。2．全班交流评价。 养羊人是个不听劝告的人。 ①从他与街坊的对话中，能看出他不听他人的劝告。 a．他的话应该用怎样的语气来读？ ( 掉以轻心、毫不在意、无所谓的语气 ) 大家尝试读一读。 b．街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？ ( 从“赶紧”一词知道街 坊很