学生厌学原因及对策略谈.docxVIP

PAGE PAGE # 学生厌学原因及对策略谈 学生厌学原因及对策略谈 ——吴邦碧 摘要：厌学是由于学生学习行为获得内外反映的不同而造成的。 其内在原因是由于学生在学习过程中,消极的情绪和自我认识存在的 偏 差 。然 而 外 在 的 社 会 环 境 ，学 校 、家 庭 的 不 良 影 响 起 着 消 极 的 推 动 作 用 。要 消 除 学 生 的 厌 学 情 绪 , 发 挥 学 生 特 长 的 舞 台 , 教 师 、家 庭 、学 校、社会四大主力共同治理学生厌学情绪是非常重要的。 关 键词：厌学 原因 对策 引言 我 从 事 一 线 教 学 已 经 10 余 年 了 ， 送 走 了 一 届 又 一 届 的 学 生 。 其 间我发 现厌学是目前学生诸多学习障 碍中最普遍、最具有 危险性的问 题 ，是 广 大 学 生 最 为 常 见 的 心 理 疾 病 之 一 。是 导 致 辍 学 的 最 主 要 的 原 因 。从 心 理 学 角 度 来 讲 ，厌 学 是 指 学 生 消 极 地 对 待 学 习 活 动 的 一 种 行 为 上 的 反 映 。主 要 表 现 在 学 生 对 自 我 意 识 存 在 着 偏 差 ；情 感 上 ，消 极 的 对 待 学 习 ；行 为 上 主 动 的 远 离 学 习 。厌 学 是 一 般 指 的 厌 学 情 绪 。如 果不加 以正确的辅导和控制，就会发展成为厌学症 ，厌学症的学 生往 往表现 在学习的目的不明确，对 学习失去学习兴趣，不 认真听课，不 完 成 作 业 ，怕 考 试 ，严 重 一 点 就 会 旷 课 逃 学 ；更 加 严 重 的 就 会 一 提 到 学 习 就 恶 心 ，头 晕 脾 气 暴 躁 ，厌 学 的 学 生 的 生 理 、心 理 具 有 极 大 的 危 害。 一、学生厌学情绪的表现 学 生厌学心理既有一定的共性，又有一定的特 殊性，主要表 现为 以下几种情况： （一）因缺乏学习动因，兴趣不高 这 部分学生大多数学习成绩不佳，对学习毫无 兴趣，把学习 当做 负 担 ，把 学 习 看 做 一 件 痛 苦 的 事 情 ，讨 厌 学 习 ，不 能 从 事 正 常 的 学 习 活动，学习被动, 是一种负面情绪表现。对学习任务只是穷于应付， 他们感到学习是一种苦差事、一种活受罪。从心理学角度讲，这 种厌 学症是 指学生消极对待学习活动的行 为反应模式。主要表 现为学生对 学习认识存在偏差，思想上消极地对待学习，行为上主动远离学习， 逃避学习。 （二）缺乏克服困难的勇气，没有信心 这 部 分 学 生 由 于 学 习 成 绩 差 而 产 生 自 卑 感 ，加 上 外 界 压 力 ，如 老 师的批评、家长的训斥、同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃， 破 罐 子 破 摔 ，一 谈 起 学 习 就 心 烦 意 乱 、苦 闷 、焦 躁 、头 痛 ，一 进 教 室 就情绪低落。 （三）胸无大志，只顾眼前利益 个 别 学 生 由 于 家 庭 的 负 面 影 响 ，使 他 们 只 贪 图 眼 前 实 惠 ，需 要 层 次 低 。他 们 错 误 的 认 为 只 要 有 钱 就 有 一 切 ，有 了 钱 就 吃 、穿 、玩 ，对 于如何发展自己，完善自己考虑很少。 （四）没有养成良好的学习习惯，依赖性过强 个 别 学 生 由 于 家 庭 条 件 优 越 ，从 小 娇 生 惯 养 ，有 过 强 的 依 赖 心 理 ， 学习上 不愿独立思考，依 赖老师，一 旦失去辅导成绩一落千丈，一 遇 到 难题 ，就 叫苦 不迭 ，整天没精 打 采 灰心丧 气，意志消 沉 ，悲观 失望 。 二、厌学情绪产生的原因 学 生为什么会厌学呢?主要有以下几个方面因素 ： （一）学 生本身的智力因素和非智 力因素是导致厌学心理产生的 内在原因 厌 学 学 生 中 一 部 分 的 智 力 水 平 往 往 不 是 很 高 ，其 观 察 力 、想 象 力 、 记 忆 力 、理 解 力 、创 造 能 力 都 很 一 般 ，反 应 迟 钝 ，记 忆 速 度 慢 ，对 待 问题不 能举一反三。特别是学习内容加深，学习适应不良的 现象尤为 突 出 ，还 有 相 当 一 部 分 学 生 则 是 由 于 非 智 力 因 素 ，如 兴 趣 、动 机 、意 志等方面的原因。 （ 二 ）不 良 家 庭 、学 校 、社 会 教 育 产 生 的 负 面 影 响 是 导 致 学 生 厌 学情绪的外在原因 家庭 方 面的 原因 家 长 的 高 期 望 、高 要 求 与 学 生 的 发 展 失 衡 ，是 造 成 学 生 厌 学 的 动 力 。毫 无 疑 问 ，在 当 今 这 个 竞 争 日 益 激 烈 的 社 会 ，必 然 会 渗 透 到 学 校 教 学 中 ，家