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小学生心理健康班队课教案 教育目标： 教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 一、导入 二、讲授新课 教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。 教师结合 [ 咨询台 ] 的内容给学生们分析。 教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智 ! 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧 ! 三、课堂活动 1、为自己打分 自评 教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并 不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了 A、B、C、D、E、F 六大类 25 项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。 ( 教师介绍评分标准并举例说明。 ) 教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 2、彼此谋划 教师 ; 以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗 ? 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 四、实践指导 ( 放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意 ) 良好的学习 习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。 放四种方法名称的投影片并逐一解释。 教师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢 ? 教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。 教学目标 认知目标： ①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。 训练目标： ①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。 ②培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。情意目标：学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。 教学重点：认知目标的达成。 教学难点：训练目标与情意目标的达成。 教学准备： ( 一) 教师准备： 1、录音故事 ( 档案馆的内容 ) 。 2、课件 ( 张婷婷的烦恼 ) 2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。 活动过程： ( 一) 导入： 师 1：同学们，在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗 ?你有过暴跳如雷生气的时候吗 ?你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗 ?( 生 1-3) 师 2：高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪，人的情绪有七种，就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化，比如高兴、悲伤等，若长时间受到坏情绪 的影响和刺激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会控制自己的情绪，做个乐观开朗的人。 ( 板书课题 ) ( 二) 新课： 师 1：下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧?( 听录音故事 ) 师 2：听了这个故事，谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系?( 生 1-2) 师 3：每个人都有烦恼，下面请同学们听听小王的报告，看他是怎样解除烦恼的 ?( 一生到前面扮作小王进行报告 ) 师 4：听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的 ?( 生 1— —3) 师 5：小王通过心理老师和妈妈的开导，解除了烦恼，那么再来看看张婷婷同学她的烦恼都是什么 ? ( 播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼”) 师 6：在生活中如果同学们像张婷婷那样，心理承受力差，遇到不顺心的小事就哭，一天哭好几次，这样时间久了就会影响心理和身体健康，所以我们要学会调整自己的情绪，做乐观开朗的人。那 么怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人呢 ?请同学们自由读书中咨 询台的内容，讨论后回答怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人 ( 生答师板书 )1 、乐观战胜烦恼。 2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。 3、要学会幽默。 ( 三) 活动区： 议一议 想一想 请几个同学表演故事。 师 3：好，同学们想了这么多的好办法，那么再请几个同学来演不高兴变高兴的故事。 3、说一说 师 4：同学们，当你遇到不讲理的人，当你遇到使自己生气的事，怎样使自己平静下来呢 ? 措施二 措施三 ( 四) 实践园： 1、读一读：书中自助建议，小学生怎样才