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任营小学小学生廉洁教育教案 一、教学目标 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪； 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养； 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律； 二、教学重点 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德； 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学； 三、资料准备；课件：儿歌、清正廉洁人物图 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 “廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正） 洁：就是洁白， 指的是有道德修养、行为纯洁、光明磊落的人格。 从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。 问： 同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：廉洁指的是什么？ 廉洁就是清廉、洁白，不贪污。 （学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知 耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比） ( 二 ) 明理，认识廉洁 故事一：《两袖清风的于谦》。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？ （“一身布衣，两袖清风”） 2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟） 3、学生读一读， 4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？ 5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽 忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历 史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人， 他们为中华民族的发展发挥了 一可估量的作用。我们再来看一个小故事。 故事二：《周总理的廉洁故事》“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。” 周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。 70 年代初，素有 “苦甲天下”的甘肃定西连续 20 多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣 少食，连饮水都十分困难。 在中央召开的工作会议上， 来自甘肃的宋平同志汇报 了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众 组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议， 周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况， 心里难过，很不安。解放 20 多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务 院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘 肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着 当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千 “家乡的事应由当地党政部门管。” 周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国， 从不因为淮安是他的家乡而给予额外的 照顾。 1960 年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县 1 万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事， 但当时正值困难时期， 周总理一方面鼓励他们， 一方面又引导他们 说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。 196 年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。 但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。 总理对家乡怀有深厚感情， 但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。 同学们，听了这个故事，你觉得周恩来总理是一个怎样的人？（学生说）从 哪儿可以看出来？（学生说） 其实，清政廉洁的典范从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集， 谁来讲讲当代人物清正廉洁的故事。（学生讲当代人物故事 1—2 名） 教师明确： （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 （3）廉洁可抵制物欲横流。 （4）廉洁是大公无私的表现。 （5）廉洁可提高人的内在修养。 听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） （三）、联系实际，关注周围人的廉洁。 案例呈现： 在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象， 这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。 1、六（ 1）的王强出钱请同学做作业。 2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他 们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。 （1）学生交流评价 （2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自 己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。 3、王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是王飞的好朋友林 东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞 5 元钱，叫他不要扣分。王飞 拒绝了林东的要求，说：“我不能这样