英语歌曲教学教学提纲.ppt

英语歌曲教学;1. 英语歌曲和英语教学的完美结合;Seasons,seasons,do you know them? Yes, I do . Yes, I do . How many seasons in a year? Four seasons,four seasons in a year. Spring,summer,fall and winter.;又如在教Weather天气情况的词时教这首歌曲 Sunny day,sunny day,hot,hot,hot. Rainy day,rainy day,rain,rain,rain. Windy day,windy day,blow,blow,blow. Cloudy day,cloudy day, clouds,clouds,clouds.;1.2 歌唱与表演结合，化抽象为具体 ;Stand up 1=C 2/4;1.3 反复练听，培养学生的听力 ;Who is the man?;Where is my hat ?;1.4 灵活练唱，培养良好的语音语调;Are You Hungry ?;Are you sleeping?;Walking,walking, walking, walking. Jump, jump, jump, jump, jump, jump. Running,running, running,running, running,running. Hand in hand,hand in hand. ;《Walking, Walking》（两只老虎曲调）;1.5 因势利导，发散学生的创新思维 ;2. 英文歌曲在英语教学中的作用;Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.eyes and ears and mouth and nose.;Hands up,up,up,up. Let’s wave ha,ha,ha. Hands down,down, down,down. Let’s shake la,la,la.;例如，在学习elephant, frog, fish, egg几个单词和它们的活动状态时，一首韵律十足的歌谣使学生们至今难忘。歌谣是这样说的： An elephant can walk,walk ,walk,walk. A frog can jump, jump,jump,jump. A fish can swim,swim,swim,swim. An egg can roll,roll,roll,roll. ;2.2 强化记忆 ;如在教学中加上歌曲，就可以减轻句子记忆难的心理负担，而实际当他们能唱这些歌曲时，他们的无意识记忆已把句子记牢了。所有事物都不可能一成不变的，一首英语歌曲也是如此。当孩子们学会唱一首歌曲时，我们应当鼓励他们大胆地用过去已学的相关词来替换原有的歌词。 ;;2.3 学习背景知识;2.4 在歌曲中学生无意识地学习了语音，语法与一些基本句型。;语音方面。在“Mary Has a Little Lamb”一歌中着重训练了[ ? ] 这个音素，Mary、has、lamb都含有[ ? ]音。中间又反复出现so、know发[эu ]音。 语法方面。The More We Get Together”一歌中，出现The more we get? together, the happier we will be. 这又是一个典型的句型。 。;基本句型方面。歌曲里的句子，一般要求相对稳定，这样也便于吟唱。英文歌曲???所涉及到的句型是很多的，同时也是很典型的。如在“We Wish You a Merry Christmas”中就多次出现We wish you a Merry Christmas. 这一句型。;2.5 学唱英文歌曲可让学生得到美的熏陶。;使用歌谣应注意什么;三、英语歌曲教学的方法 教师在利用英语歌曲培养学生的听力时设置的听力训练应以获取、处理和加工信息以及运用信息为具体目标。目标是有层次的，目标不同，训练听力的方法也不同，以下是几种常用的利用歌曲训练学生听力的方法。;1． 听歌曲，理解歌曲大意 在学生学完Colors这个话题的知识后，教师可适时地选教一首与课文知识相关的又贴近学生的生活实际的Colors这首歌曲。教师可在学生听前设计如下两个问题，要求学生尝试在听过歌曲后，在理解歌词大意的同时，回答教师提出的问题。 1）The song is about __________. A. colors???