四年级数学垂线和平行线教案第三课时.docxVIP

量角器哪一边内圈的刻度。 2、第 5 题。 (1)指名读题。 第八单元 :垂线与平行线教案 第三课时：练习十三 息烽县温泉小学兴隆教学点：刘正国教学内容：教科书第 81～83 页 教学要求： 1、使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 2、使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教具准备：量角器。 教学过程： 一、复习 1、请学生说一说，量角的工具是什么 ?量角器中心一点叫什么 ? 它有几圈刻度 ? 2、怎样量角 ? 3、量出下面每个角的度数。 教师小黑板出示锐角钝角直角 二：指导练习 1、第 4 题。 (1)指名读题。 (2)请学生看书上量角器上的刻度，说出每个角是多少度 ? (3)指名口答，集体订正。 (4)提问：仔细观察这几个角 ?它们的位置一样吗 ?对这样不同位置的角，我们怎样用量角器来量角 ?我们都应该注意点什么 ? (5)小结：不论角的位置如何，量角时要注意“两重合，一看数” ，角的一条边和 o‘刻度线重合，就看哪一圈的刻度，要分清是外圈的刻度，还是 (2)请学生照着图示模仿着量出书上这几个角的度数。 (3)指名回答，并分别说说从量角器哪一边看起，看哪一圈刻度。 (4)说一说为什么要这样摆放量角器 ? 3、第 6 题。 (1)请学生判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确 ? (2)说说自己判断的理由。 (3)请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数” 。 4、第 7 题。 (1)指名读题，说说图上都画了些什么 ? (2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。 (3)集体订正。 5、第 8-12 题。 (1)集体读题，明确要求。 (2)你认识这些图形吗 ?谁来说一说 ? (3)请学生量一量图中每个角的度数。 (4)指名口答。 (5)看看自己量的角的度数，谁能说一说，你发现了什么？ 6、第 13 题。 (1)出示队旗图，说说自己的发现。 (2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度 ?并把估计的结果填在书上表格里。 (3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对， 看看跟你估计的结果相差多少 ? 三、完成思考题 1、默读题目。 2、自己先按要求画一画，再数一数，然后将自己的结果填在书上。 3、指名口答。 4、看表格，找一找规律 ? 四、你知道吗 学生自主阅读“你知道吗” ? 十二、作业 选用课时作业设计 教学反思：