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小学六年级上册语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 （1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指 ________的人。 （2）两个“活着”的含义是（?） A.?两个都指肉体的生存。 B.?前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。 C.?前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。 【答案】?（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马 （2）B 【解析】【分析】（1）解答此题要结合上下文来理解，这一小节写了两种人，前一个?“有 的人”指骑在人民头上作威作福的人，后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘 愿作牛马的人。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（?1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛 马。?（2）B 【点评】（?1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思 考，才能填好每一空。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 2．拓展阅读 跳绳和踢毽子 林海音 这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是 麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。 我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买 做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来， 用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清 脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。 跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在 地上(绳子落地碰不到的地方?)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得 上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动 呢！ 踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同 了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它 用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。 自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。 而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫?“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是 小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很 顺利。 踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花 线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。” （1）给横线字选择正确的读音 ①切下?A?qiē?B?qiè________ ②毽子?A?jiān?B?jiàn________ （2）根据短文内容填空。 ①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：________和________。 ②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。写踢毽子，写了________以及踢毽子时念 儿歌的事。 （3）写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？ （4）把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。 【答案】?（1）A；B （2）跳绳；踢毽子；竹毛管；做毽子 （3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。 （4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏 中也兼听悦耳的声音。 【解析】【分析】（?1）此题考查学生辨析字音的能力?,正确读准字音，注意区别形近字、 多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课阅读短文的内容，然 后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。 （4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）AB （2）跳绳、踢毽子、竹毛管、做毽子 （3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。 （4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游 戏中也兼听悦耳的声音。 【点评】（?1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普 通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填 好每一空。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查在理解