高职院校学生职业素养的培养路径研究 ——基于工匠精神的传承.pdf

高职院校学生职业素养的培养路径研究——基于工匠精神 的传承 摘 要 李克强总理在政府工作报告中提出培养工匠精神后，大国工匠便逐渐成为社 会关注的重点领域。十九大报告进一步指出要加快建设知识型、技能型、创新型 劳动者大军，弘扬工匠精神，这对劳动者的职业素养提出了更高要求。高职院校 作为培养大国工匠后备军的重要阵地，提升学生的职业素养刻不容缓。而职业素 养的培养方向需要融入工匠精神的内涵意蕴，以此实现高职院校的持续性内涵式 发展以及学生职业素养的稳定提升。 论文从工匠精神的传承着眼，以高职院校学生的职业素养培养为研究对象， 利用文献分析法对工匠精神和职业素养的研究文献进行梳理，又运用了访谈法和 问卷调查法进行分析。本论文由四个部分构成： 第一部分从理论研究维度阐述工匠精神的内涵和培养历程。初始阶段为看山 是山，需要完成根植于专注的技能提升；其次进入看山不是山阶段，形成根植于 兴趣的专业态度；再次进入看山还是山的阶段，凭借根植于知识的文化自觉追求 人技合一；最终在根植于信念的价值导向下达到融山于心中的境界。 第二部分通过调查研究的方法分析高职院校学生职业素养培养的问题。包括 后制培养过程的低效、内在认同感的消弭、外在保障制度的缺失以及主流价值文 化的异化四个问题。 第三部分从现实角度梳理基于工匠精神的传承下高职院校学生职业素养培 养的可行性。包括工匠精神和职业素养核心内涵的一致性、特征的契合性、工匠 精神对职业素养考核评估的标准借鉴作用以及工匠精神对高职院校职业素养培 养的价值引导作用。 第四部分提出高职院校学生职业素养培养的提升路径。包括切入层面，以工 匠精神为突破口贯彻职业素养教育；内化层面，树立学生根植于兴趣的专业态度； 固化层面，形成制度化的职业素养考核标准体系；导向层面，把握工匠精神对职 I 业素养的价值导向性。通过精神和制度上的双重保障，实现高职院校学生职业素 养的提升。 关键词：职业素养；培养路径；工匠精神；传承 II RESEARCH ON THE CULTIVATION PATH OF VOCATIONAL QUALITY OF VOCATIONAL COLLEGE STUDENTS——BASED ON THE INHERITANCE OF CRAFTSMANSHIP ABSTRACT After Prime Minister Li Keqiang proposed in the government work report to cultivate the spirit of craftsmen, the craftsmen of great powers gradually became the focus of social attention. Subsequently, the Nineteenth National Congress pointed out the need to speed up the construction of an army of knowledge-based, skill-based and innovative laborers, and to promote the spirit of craftsmen, which put forward higher requirements for laborers' professionalism. Higher vocational colleges, as an important position to train the reserve army of great craftsmen, need to improve their professionalism. And the training direction of professional