三年级上册数学教案-用列表的策略解决简单的实际问题苏教版(2014秋).docxVIP

用列表的策略解决简单的实际问题 教材第 71~73 页的内容。 1.通过解决简单的实际问题的过程 ,使学生会用列表的策略找到解决问题的思路 ,并能根 据具体的问题确定合理的解题步骤 ,从而有效地解决问题。 2.使学生在对解决实际问题的过程中不断反思 ,感受列表的策略对于解决特定问题的 价 值,进 一步发展分析、归纳和解决问题的能力。 3.使学生进一步积累解决问题的经验 ,增强解决问题的策略意识 ,获得解决问题的成功体 验,提高学好数学的信心。 会用列表或列式的方法解决实际问题。 课件。 1.教学教材第 71 页例 1。 (1)出示课件。 学生读题 ,教师引导学生理解题意。小猴帮妈 妈第一天摘了 30 个桃 ,以后每天都比前一 天多摘 5 个。 (2)解决实际问题。 求小猴第三天摘了多少个 ,第五天呢 ?可以用怎样的方法来解决 ?小组讨论。 (3)汇报方法。 指名同学汇报 ,交流方法。 师 :你们会用列表或列式计算求出答案吗 ? 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 30 第二天 30+5=35(个) 第三天 35+5=40(个 ) 第四天 4 0+5=45(个 ) 第五天 45+5=50(个 ) (4)小结。看来“列表”是个好办法 ,用这个方法我们很容易就求出第三天 和第五天小猴 摘的桃。 回想一下 ,我们刚才是怎样解决这个问题的 ?你能按照解题的过程把课本上的表格填 写完整吗 ?边填边说每个数据各是怎样算出来的。在解决这个问题的过程中我们运用了哪些 策略 ?你认为“列表”的策略有什么优点 ? 板书课题 :解决问题 的策略 某水果超市要购进一批水果 ,第一天购进 市第四天购进了多少水果 ?第六天呢 ?  200 千克 ,以后每天比前一天多购进  50 千克。超 :解决上面这个 问题时 ,是 怎样运用“列表”的策略的 ?你认为适合用“列表”的策略来解决的问题有什么特点 ? 1.教材第 72 页“想想做做”第 1 题。 2.教材第 73 页 “想想做做”第 2 题。 3.教材第 73 页“想想做做”第 3 题。 4.教材第 73 页“想想做做”第 4 题 教材第 73 页“想想做做”第 5 题 课堂作业新设计 (1)答案不唯一 ,例如 :橙子有多重 ? 500 ÷ 4+20=145(g) (2)答案不唯一 ,如 :买了多少支圆珠笔 ? 3× 10+18=48(支 ) 2. 8 4 2 1 3. 从图中标出略 18-8-4=6(人 ) 4. 先算白地砖有多少块 ,后算花地砖的块 数。 15 × 8=120(块 ) 120-70=50( 块 ) 思维训练 略 用列表的策略解决简单的实际问题 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 30 第二天 30+5=35(个 ) 第三天 35+5=40(个 ) 第四天 40+5=45(个 ) 第五天 45+5=50(个 ) 解决问题时 ,可以列式计算 ,也可以列表找出答案。 用列表法解决问题能使信息显得很有条理 ,让学生在解决问题的过程中 ,体会列表的价值 并能寻找数量间的关系 ,从而提高学生解决问题的能力。教学重点在于进一步学会用列表收 集和整理信息的方法解决实际问题 ,而难点就在于怎样正确地运用列表 的方法来整理较复杂 的信息。  ,