百分数的应用教案.docx

百分数的应用教案 教学目标 知识目标：了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义。 过程目标：经历利息计算方法的探究过程，会正确计算存款利息。 情感目标：让学生明白储蓄的意义，培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点： 理解本金、利息和利率的含义，会运用利息公式计算存款的利息。课前准备： 导学案 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，引入新课 同学们，你们知道现在人们是怎样处理家中暂时不用的钱吗？对，因为存入银行不仅安全、而且可以得到利息，是一件利国利民的好事。你们想不想知道怎样求利息 呢？这节课我们就来学习有关利息的知识。（板书：百分数的应用四 --- 利息） 二、自主探究，初步理解。 根据自己课前的调查，回答下面的问题。（ 1）家里多余的钱，爸妈是如何理财的？（ 2）储蓄有什么好处？分几种类型？ 阅读大屏幕所给的内容，然后完成下列预测题。 1）说一说：①通过阅读所给的表格内容，你知道了些什么？ ②信息中的 300 元、一年、三年、 2.25 、3.33 分别表示什么？ 2）想一想：什么叫本金，利率，利息，存款？ 3）猜一猜：利息和哪些因素有关系？ 4）推一推：利息的计算公式是什么？ 三、合作交流，解疑释惑 1．对学：小组内同学互相说一说“自主探究”第 1 题。 2．群学 （ 1）组内共同订正“自主探究”第 2 题。 2）重点讨论交流：①什么是本金、利息、利率？②利息可能与那些因素有关系？③利息的计算公式是什么？ 小组长带头确定预展。四、展示点拨，构建模型。 展点 1：储蓄有什么好处？储蓄的类型有哪些？ 展点 2：本金、利率、利息、时间的含义分别是什么？（适时对利率进行点拨）展点 3：怎样计算存款利息？ 展点 4：你认为在计算利息时应该注意什么问题？ 五、达标检测，巩固应用。 1．李老师把 2000 元钱存入银行，整存整取五年，年利率按 5.22 ％计算，到期时， 李老师可以得到多少利息？ 2． 2018 年 10 月 9 日，王小利将 10000 元存入银行，整存整取三年，年利率按 4.67 ％计算。算出三年后王小利一共可取回多少钱吗？ 六、总结反思、课外延伸。 这节课你学到了什么？ 银行储蓄方式还有很多种，相关的利息又该怎样计算呢？请同学们下来继续调查，然后把调查的内容告诉给老师和同学。 板书设计 百分数的应用 利息 = 本金×利率×时间