写童话故事教案.pptx 8页

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  • 2020-11-22 发布
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    人教版课标实验语文教科书四年级上册 第三单元作文——写童话(指导与评改)教学设计 大英县实验学校 冉体雪 设计理念: 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的 揭示,深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特 点有了比较深入的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编童话、写童话这 些环节,通过创设情境,分层循序渐进地进行教学,科学地依照学生的思维特 点来安排教学流程,最终达到提高学生写作童话能力的这一目标,让他们体验 创作的喜悦和乐趣,从而激发他们进一步进行创作的欲望。 教学目标: 进一步弄清童话的特点,创编童话。 通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带 来的快乐。 引导学生修改童话???习得一些修改习作的方法,让学生养成修改习作的习 惯。 教学重点: 弄清童话的特点,学会写童话。 学会修改习作。 教学难点: 在有限的事物中展开丰富的想象。 教学过程: 第一课时 教学内容:习作指导 教学流程:;课前谈话:同学们,请大家看一看,今天的课堂与以往的课堂有什么不一 样的地方?你们很会观察,真是生活的有心人! 课前游戏:老师还听说咱们班的同学思维特别活跃,是不是?那老师想考 考你们,我说一个词,看你们能不能联想到另一个词!我们来试一下——“水”, 你能想到什么词?(鱼、虾……)这些都与水有关,有各种各样的关系,联想得 很好!再来,“小鸟”——(森林、天空、蓝天、白云、虫子……)好!“鲜 花”、“小白兔”……同学们的想象真丰富,看来大家都是学语文、写作文的 高手! 一、导入新课,交流童话 同学们,童话是个神奇的世界,它伴随着我们快乐地成长。小时候,我们 听过很多很多有趣的童话;识字以后,我们又读了很多有趣的童话故事。那, 在你们听过的、读过的童话故事中,你最喜欢哪一个? 过渡:奇妙的童话深受我们的喜爱,因为它那动人的故事和优美的语言, 总能将我们带入一个美好的情境,让我们受到真、善、美的熏陶。 二、回顾课文,总结特点 回顾课文 同学们请看(课件出示第三单元四篇课文题目),这是我们第三组课文中的 第一篇——(齐读课题)……这些课文都有一个共同的名字,那就是——童话(课 件出示并板书,学生跟着书空)。 总结特点 读了这几篇童话,你发现童话有什么特点呢?(学生回答,老师相机板书) 每篇童话想象都非常丰富(板书:丰富的想象) 每篇童话都有一个生动有趣的故事,所以小朋友们都很喜欢(板书: 有趣的故事); 每篇童话都有神奇的人物(板书:神奇的人物 边板书边说后面的 ),这些人物可以是人,也可以是物,可以是大灰狼、小鸭子,也可以是桌子、 凳 子、黑板,甚至我们身体的一部分、书包里的东西也可以作为童话里的人物 , 它们和人一样会哭会笑会说话会做事; 每篇童话还都会告诉我们做人的道理(板书:做人的道理) ;3;4;5;6;7;8

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    • 内容提供方:number03
    • 审核时间:2020-11-22
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