《牧童和狼》教学反思.docxVIP

《牧童和狼》教学反思 《牧童和狼》 说的是一个放羊的孩子因放羊时感到很无聊， 就玩起了恶作剧，大声叫喊“狼来了！ ”引得村民们惊慌失措来救他。他感觉村民的样子很好玩，不禁哈哈大笑。结果狼真的来了，无论他怎么叫喊也没有人再相信他的话了。 他的结局人们可想而知。 所以人一旦习惯性撒谎去骗别人， 即使后来你变得诚实了， 也不会有人再相信你了。 执教本课时 , 为了使得教材的有效性得以更好的发挥，我在教学中进行了这样的尝试： 1、填补文本空白。寓言故事的短小，也就经常会有一些可供学 生进行想象的空间存在。 如在教学中我引导学生发挥想象， 第一次牧童大叫时村民们会有怎样的反应？牧童第二次大叫无人前来结果会 怎样？通过想象学生把文章由薄读厚，从而更深地理解寓意。 2、用好肢体语言。在寓言故事《牧童和狼》中，先后写到了牧 童的两次大叫。我让学生在学习过程中，通过对语言文字的体会，自 身琢磨这两次的大叫有什么不同。 有所体会之后，让学生开始扮演了。最后在出色的扮演中学生揣测到了牧童的心理， 肢体语言传送出的是他们对牧童否定，对寓意的深刻领会。 3、将朗读落到实处。从最初的读准字音，读顺课文，到后来的有感情的朗读，抓住重点句段悟读，层层推进，避免了盲目的读。 4、教给学生理解词语的方法：把生词带到课文句子当中，联系 上下文理解。 5、通过激励性评价语言调动了学生的学习积极性。 6、不足之处是时间安排上不够紧凑，联系生活理解寓意所花时 间不够。