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阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅
读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言
特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
(1)筛选并整合文中信息
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思
(3)分析文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价 D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
4.探究 F
(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
(2)探讨作者的写作背景和写作意图
(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
考向?1 新闻
2017?年高考《考试大纲》将原来的“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手
法”调整为了“了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”,并且增加了“阅读
实用类文本,应注重真实性和实用性”的表述,这一明显调整,在理论上增加了2017?年高考考查“新闻”
的可能性,在实践上,2017?年高考课标全国卷三套试卷都考查了非连续性文本阅读。新闻类文本除了非连
续性文本,还有人物访谈、报告文学、人物通讯等。从题型上来看,主要是一道单选题?+一道双选题+一道
主观题。从考查内容上来看,除了注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读外,还要关注
“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”类题目。
预计?2019?年高考实用类文本阅读考查新闻的可能性仍然很大,其中非连续性文本和新闻访谈是重点考
查对象;考查内容上除了传统的筛选整合信息类试题、个性化解读类试题,还要注重对“理解”这一能力
的训练。
一、阅读下面的文字,完成文后各题。
材料一:
日前,中国姓名大数据报告《2016?大数据“看”中国父母最爱给宝宝起什么名》出炉。该报告由国内
唯一以大数据和心理学为基础进行姓名研究和起名服务的专业机构“起名通”耗时?3?个月完成,抽取整理
了平台?2015?年?540?万新生儿姓名数据、2010?后?2000?万姓名数据,并综合覆盖了?11?亿人口的历史数据,是
我国关于名字的全景式报告。
对于重名情况,该报告进行了披露:“中国前?100?个重名率最高的名字,在全国覆盖的人口整体超过
10%。”报告指出,虽然随着大众受教育程度的普遍提升,名字的集中度已经有所好转,而且新一代孩子
的名字普遍更清新、诗意,但新生儿热名也存在自己的尴尬,几十个名字一眼望过去,有点傻傻分不清。
报告认为,从众心理,创新精神不足,以及家长普遍强调“过好自己的日子”、缺少更多元化的考
虑,影响了新生儿名字的文化韵味、寄寓深意和精神风骨。而各大商业网站为吸引用户点击特设的“男孩
女孩好名字帖”与“生肖取名宜忌”帖,则成为“10?后”高重名率背后的两大“黑手”。最新一年的热名
榜单,还能看出新一代父母对孩子最集中的期望是“阳光、快乐”,传统对女子美丽温柔的要求已经不占
主流,男孩起名也不像其父辈更强调坚强伟大、个人奋斗。一些代表美德的字,如诺、芷、恩、允、谦,
正开始受到年轻父母的青睐,体现了时代对于“德行”的呼唤。
材料二:
从一些史书典籍可见,花鸟、珠玉、艳色、爱怜、女德,不啻为女娃起名永恒的主题。丽、华、珠、
玉、贞、娥、姬、姜……这是汉魏女子常用的名字。如果说缇萦、昭君还有点高冷,郑德柔、曲丽卿、李
贞、高淑、陈兰英、郑琼、元婉、杨莹、王娇娇……这批唐代墓志铭中的名字,现在看起来也毫无违和
感。60?后时兴“英兰玉秀梅”,70?后移情“丽艳敏芳静”,80?后钟爱“静丽娟艳燕”,90?后喜欢“静婷
敏丹丽”,?00?后专宠“婷静颖雪敏”。虽然不同时期的偏好略有差异,但潜心推敲起来,大多逃脱不了
“女德、女容”两大主题。然而?2010?后是个华丽的分割线。涵、怡、欣、诗、梦、嘉扑面而来,一扫传统
儒家给女性定下的“德容言工”四大道德标准,标志着诗意浪漫、快乐清新,略带一点点小深度,成为
2010?后女娃起名新风尚。
如果说女孩起名,和她们实际的社会地位一样,在很长一段时间都犹如装饰历史的一道“花边”,那
么男孩起名,其实也只有一个主旋律,那就是“阳刚气”。
从?1950?年代到?1970?年代,男娃起名崇尚奉献精神,在不同阶段凸显了不同的政治主题:刚建国那会
儿,涌现了大量的建国、建军、建华、国华、国强等。作家张抗抗,看名字就知道出生于抗美援朝的时
候,那时出了不少抗美、援朝、保国、卫国。如果是出生在“大跃进”,则热衷于取名跃进、胜天、超
英、超美。从?80?后到?00?后,政治风明显退潮
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