四年级数学怎样滚得远教案.docxVIP

实践活动：怎样滚得远教案 息烽 温泉小学 隆教学点：刘正国 教学目 ： 1、 学生 行 ，收集、 数据并 算，掌握有关数据，体会什么情况下 柱形物体能 得比 2、在与他人的合作中，感受合作的快 ， 手 践的 趣教学准 ：木板、尺、 柱形物体等 教学 程： 一、介 活 要求： 1、今天 数学 ，我 要学 的是 践活 ：怎 得 到“ ”，你想到了什么？（ 柱形物体） 上要求我 利用木板搭建一个一定角度的斜坡，然后用 柱形物体在一定高度 下来。 想一想：在 个 程中，哪些因素会影响 的距离？ （ 柱形物体的重量、 的高度、木板的角度、地面的光滑度??） 了使 的数据，更具有可比性，所以我 同一 的同学在 的 候要采用同一的 准，如：在同一 地面上用同一个 柱形物体，从同一个高度来 行。 2、具体操作方法： 介 搭斜坡：用三角板上的某个角去搭成一定度数的斜坡，在 板上可事先 10cm 做一个 号。 做的好 ： 一是可以提醒自己每次 的高度都 从同一初，二是可以把它作 一把尺， 行 的 量等量距离：量的 候 从木板的底部开始 量。如果 柱形物体在 的 候遇到障碍物了，那 次 就不能算了，所以要找比 的地方。 3、 具体地点：教室太小了，不适合做 。下面有三种地面供 ：水泥地、道板地、塑胶操 想一想： 三种地面，哪一种更利于 ？ 指出：我 学校的水泥地， 有一个特点，能帮助我 算，是什么呢？ （是一 大小的正方形， 都是 120cm。 ，当物体 后，我 可以先直接数几 ，再加或减相差的部分。 ） 4、分 ：可以自由 ，但要利于学 。 5、 方面的要求： 上 29 ，自己通 ，完成 上的 完整的数据得到后，思考： 比 每次得到的平均数，你 了什么？ 二、学生分 活 三、全班交流反 ： 教学反思：  4 份表格。