幼儿各年龄段发展目标评价标准体系.docxVIP

××幼稚园各年纪段幼儿发展目标评价体系 小班年纪目标 身体发展（健康）——小班 1、身心情况 (1)在提醒下能自然坐直、站直。 (2)情绪比较稳定，极少因一点小事哭闹不止。 (3)有比较强烈情绪反应时，能在成人抚慰下逐步平静下来。 (4)能在较热或较冷户外环境中活动。 (5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基础正常。 (6)在帮助下能较快适应集体生活。 2.动作发展 (1)能沿地面直线或在较窄低矮物体上走一段距离。 (2)喜爱参与体育活动，体验活动中乐趣。 (3)学习模拟操及简单徒手操，动作基础到位并跟上节拍。 (4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。 (5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。 (6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。 (7)分散跑时能躲避她人碰撞。 (8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。 (9)能用剪刀沿直线剪，边线基础吻合。 3.生活能力 (1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 (2)在提醒下，天天早晚刷牙。知道饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。 (3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。 (4)学会自己入厕，养成天天大便习惯。 (5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠习惯。 (6)在引导下，不偏食、挑食。喜爱吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 (7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超出15分钟。 (8)能将玩具和图书放回原处。 4.自我保健 (1)不远离成人，不接收陌生人东西，不跟陌生人走。 (2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。 (3)知道玩大型器械方法和规则，上下楼梯时不拥挤。 (4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。 (5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。 (6)在公共场所走失时，能向警察或相关人员说出自己和家长名字、电话号码等简单信息。 二、认知发展（科学）——小班 （一）科学探究 1.探究能力 (1)对周围事物和现象感爱好，喜爱触摸、摆弄、观察。 (2)喜爱利用多个感官或动作去探索物体，关注动作所产生结果。 (3)喜爱利用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表示自己感受。 (4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。 2.认知态度 (1)认识常见动植物，能注意并发觉周围动植物是多个多样。 (2)喜爱接触大自然，喜爱自然界，学习喂养和种植。 (3)发觉自然环境显著改变，感知天气和季节突出特征，体验天气对自己生活和活动影响。 (4)喜爱并关心身边动、植物，观察事物显著特征，感受事物多样性。 (5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们简单特征并改变它们形态。 (6)初步了解和体会动植物和大家生活关系。 （二）数学认知 1、感知作用 (1)感知和发觉周围物体形状是多个多样，对不一样形状感爱好。 (2)体验和发觉生活中很多地方全部用到数。 2、感知数量关系 (1)能感知和区分物体大小、多少、高矮长短等量方面特点，并能用对应词表示。 (2)能经过一一对应方法比较两组物体大小、长短、高矮等差异及数多少。 (3)能手口一致地点数5个以内物体，并能说出总数。能按数取物。 3、感知空间方位 (1)能注意物体较显著形状特征，并能用自己语言描述。 (2)能感知物体基础空间位置和方位，了解上下、前后、里外等方位词。 (3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其显著特征。 (4)区分早晨、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。 三、语言——小班 （一）倾听和表示 1、能听懂常见语 (1)她人对自己说话时能注意听并做出回应。 (2)平静地听老师同伴讲话，并听懂语意。 2、能清楚表示 (1)愿意在熟悉人面前说话，能大方地和人打招呼。 (2)基础会说本民族或当地域语言。 (3)愿意表示自己需要和想法，必需时能配以手势动作。(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短小说。 3、语言文明习惯 (1)和她人讲话时知道眼睛要看着对方。 (2)说话自然，声音大小适中。 (3)能在成人提醒下使用合适礼貌用语。 （二）阅读和书写准备 1、喜爱听小说、看图书 (1)喜爱听小说，了解小说关键情节，学说儿歌。 (2)喜爱跟读韵律感强儿歌、童谣。 (3)珍惜图书，不乱撕、乱扔。 (4)喜爱看书，学会一页一页翻书，并看出画面关键内容。 2、有阅读了解能力 (1)能听懂短小儿歌或小说。 (2)会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 (3)能了解图书上文字是和画面对应，是用来表示画面意义。 3、有表示愿望技能 (1)喜爱用涂涂画画表示一定意思。 四、社会性发展（社会）——小班 1.社会认知 (1)认识最熟悉生活及学习环境。 (2)知道