著名机构二年级数学上册同步讲义4、角的初步认识——第一讲.docxVIP

学生姓名 授课教师 核心内容 角的初步认识 角的初步认识——第一讲 年级 日期  学科 时段 课型???一对一/一对N 1、认识角是由一个顶点和两条边组成的，认识直角的特征。 教学目标 2、掌握画角的方法，能够利用三角尺画出角、直角。 3、掌握数角的方法。 重、难点 重点：教学目标2、3；难点：教学目标3。 课首沟通 1、你能够描述一下角有什么特征吗？ 2、观察你的周围，哪里有角吗？ 知识导图 课首小测 1.?一个角有（  ）顶点，（????）条边。从（?????）起，用尺子向不同的方向画（?????）条笔直的线，就画成了一 个角。 2.?三角尺上有（ ）个角，一张长方形的纸有（ ）个角，一条红领巾有（ ）个角。 3.?在下面用三角板画出一个直角。 导学一?：?认识角 知识点讲解?1：一个角由一个顶点和两条边组成。 例?1.?标出下面角的顶点和边。 例?2.?是角的在（ ）里面画“√”，不是画“×”。 例?3.?辨一辩。（对的在（ ）里面画“√”，不对画“×”） （1）?有2条边的图形就是角。（ ） （2）?把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。（ ） （3）?角的两条边越长，这个角就越大。（ ） 例?4.?用长方形纸折出不同的角来，并且比较它们的大小。 我爱展示 1.?桌面上的物品，有哪些物品有角吗？请你指出来。 2.?做一个活动角，如图所示，活动其中一条边，你发现了什么？ 3.?比较下面角的大小。 ＜ ＜ 知识点讲解?2 画角方法： （1）?先画一个点作为角的顶点； （2）?再从顶点画出一条笔直的线； （3）?最后从顶点向不同的方向画出另一条笔直的线。 例?1.?使用直尺或三角尺，按照下面的步骤任意画出一个角。 （1）?先画一个点作为角的顶点； （2）?再从顶点画出一条笔直的线； （3）?最后从顶点向不同的方向画出另一条笔直的线。 【学有所获】画角方法：从 起，用尺子向 的方向画出 笔直的 ，就画成了一个角。 [学有所获答案]一点；不同；两条；线。 我爱展示 1.?画一画 （1）?请你接着画，形成一个角。 （2）?从给出的一个定点起画一个角。 导学二?：?数角 知识点讲解?1 例?1.?数数下面的图形中各有几个角？ （1）（ ）个角；（2）（ ）个角；（3）（ ）个角；（4）（ ）个角 例?2.?数一数，图中一个有几个角。 数角步骤： （1）?先数基本角，有 个。 （2）?再数由2个基本角组成的角，有 个。 （3）?最后数由3个基本角组成的角，有 个。 （4）?最后把全部角加起来，一个有 个。 我爱展示 1.?数数下面的图形中各有几个角？ （1）（ ）个角；（2）（ ）个角；（3）（ ）个角； （4）（ ）个角; （5）（ ）个角。 2.?数一数下面的图有几个角。 导学三?：?认识直角 知识点讲解?1：认识直角 例?1.?观察下图，认识直角，认识直角符号，并指出桌面上有直角的物品。 例?2.?认识三角尺上的直角，请把三角尺上的直角指出来，并利用三角尺判断下面的图形是否是直角，是则在（ 面画√，不是则画×。 ）里 例?3.?请你用一张纸，折出直角。 我爱展示 1.?数一数，填一填。 2.?数一数下面的正方体和长方体上分别有多少个直角？ 3.?数一数，下面图形中各有多少个直角，并用直角符号标出来。 知识点讲解?2：画直角 例?1.?请按照画图步骤（如下面所示），使用三角尺画出1个直角。 例?2.?把一个正方形的纸剪去一个角，剩下的部分有几个角？ 例?3.?请在下列表格里面画出2个直角。 我爱展示 1.?请在下面表格中画出4个直角。 2.?请你试一试，把下面的长方形，只剪一刀，满足下面的条件。 （1）剩下1个直角。 （2）剩下2个直角。 （3）剩下3个直角。 （4）剩下4个直角。 限时考场模拟?： 分钟完成 1.?请在下面图中画1条线，使它们分别增加2个直角；3个直角和4个直角。 课后作业 1.?数一数下面图形中的角各有多少个？ （1）有（ ）个角； （2）有（ ）个角；?（3）有（ ）个角。 2.?用2根小木棒分别摆出1个角，2个角，4个角。 3.?用放大镜看角，角的大小都不发生变化，这句话对吗？请说明你的理由。 4.?在下面的方格里面，任意画出4个角，并说出画角的方法步骤。 1、课后及时复习讲义中比较不熟练的题，下次课程进行抽查。 2、将标“ ”符号的题记录到错题本中，做好错题管理。 课首小测 1.1；2；顶点；2。 2.3；4；3。 3.略。 解析:要注意检查是否标上了直角符号 导学一 知识点讲解?1：一个角由一个顶点和两条边组成。 例题 1.边；顶点；边。 解析:角有2条边，一个顶点。 2.×；×；√；×。 解析:角是由一个顶点和两条边组成的，并且边必须是直的。?3. （1）×；（2）√；（3）×。