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数字编码
、说教材
《数字与编码》是人教版数学五年级上册第七单
元《数学广角》的内容,是新课程改革新增加的
实践活动课。在第一学段,学生对数的广泛应用
已经有了初步体会,知道数不仅可以用来表示数
量和顺序,还可以用来编码。本学段要让学生
“进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数
表示事物,并能进行交流”。本单元共分3个课时
进行教学,包括邮政编码、身份证号码、图书编
号三部分,在学生的生活经验和已有知识的基础
上,探究编码的组成规律,体会数字编码在日常
生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字
编码,培养学生的数学思维能力和创新意识。我
选取的是第一课时的教学内容。
说教学目标和重难点
(1)知识目标:通过教学,使学生了解邮政编码的
结构和意义,初步体会数字编码的方法
(2)能力目标:初步培养学生应用数学的意识和实
践能力
(3)情感目标:通过邮政编码在信件传递中的功能
初步体会数学编码在日常生活中的作用,感受数学
在生活中广泛的应用。
本节课的重点和难点是:了解邮政编码的结构,初《
步体会数字编码的方法。
说教法和学法
说教法
◆情境创设法。课件中我列举了各种与学生生活实际
联系密切的数字编码,使学生感受到数学就在我们的身
边
◆合作讨论法。让学生先自学113页邮政编码的结构和
意义,再在小组内或者与同桌交流,在交流、合作、讨
论中探究规律。
◆信息技术与学科教学整合。
说学法
本节课,我主要让学生采用自主探究法和合作讨论法
学习,充分体现了学生是学习主体的新课程理念。
四、教学准备
课前,布置学生通过各种方式收集生活中的数字编码
及相关的编码知识。
我为准备本节课,也搜索整理了一些有关数字编码的
资料和图片。
五、说教学过程
根据教材的特点和学生的实际情况,我将教学过程分
为四个教学环节
一>自主学习,感知编码
二>合作学习,探索秘密
三>联系实际,应用数学
·<四>拓展视野,体会编码(机动)
下面开始点名,
刘佳、胡圆圆,陈
冬
如果不叫姓名,还能怎样区分班
上的同学呢?
如果不叫姓名,还能怎样未区分
班上的同学呢?
我们可以给每个同学
编个号码呀!
我是32号!
数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。
生活中的数字编码现象
电话号码
各类卡号
名欧
,001B73
,B61i
①中国农业银行
热庆祝
州市一届人大一次会议
隆重召开
559980030698628218
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