四年级数学垂线和平行线教案第二课时.docxVIP

第八单元 :垂线与平行线教案 第二课时：角的度量 息烽县温泉小学兴隆教学点：刘正国 教学要求 1、使学生会用量角器量指定的角。 2、使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 教具准备：量角器 教学过程 一、复习 1、导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么 ? 2、指出下面角的各部分名称。 (1)说出角的各部分名称。 （教师小黑板出示） (2)用两个硬纸条做成一个角，使它和第二个角相同，并和第一个角比较大小。 提问：这两个角大小怎样 ?是怎样比的 ?能具体说出每个角有多大吗 ? 3、要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么 ?怎样量一个角的大小 ?这些都是今天学习的内容，角的度量。 (板书课题 ) 二、教学新课 1、认识量角器。 (1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具——量角器。 让学生拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看封了什么 ? (2)指名汇报。 (3)教师讲解。 ①量角器是什么形状的 ?我们把这个半圆分成 180 等份，每一份所对的角就是 1 度的角。“度”是计量角的单位，用符号“”表示。如 1 度就记作 1’。(板书： 度： ) ②量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线， 10 格标上一个数，在测量角的度数时，我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐。 ③在量角器上有两圈刻度， 在里面的一圈，称为 “内圈刻度”，而在外面的一圈，称为“外圈刻度”。它们都是从 o* ～180’。 教师指出：外圈刻度是从左往右按顺时针方向从 o‘～ 180‘，内圈刻度是从右往左按逆时按方向从 0‘～ 180’。 ④观察量角器的内圈刻度，从右边起找 0’刻度线，再找出 10’、90’、135‘、180’的刻度线。 在自己的量角器上从右边起找 0‘、 10‘、 90’、 135‘、 180’刻度线；从左边起找 0‘、 10‘、 90‘、 135‘、 180‘刻度线。 2、用量角器量角。 (1)看教科书第 19 页，根据刚才对量角器的了解，自学量角的方法，并量一量。 (2)提问，量角要分几步 ?哪几步 ? 指出：可以把量角的方法归纳为“两重合，一看数’ ，因为角是从一点引出的两条射线，这个点叫顶点，这两条射线叫边。在量角时：①两重合：要把量角器 的中心和角的顶点重合； o‘刻度线和角的一条边重合。②一看数：看另一条边对的刻度数。 提问：在量角器上有两圈刻度，例如书上这个角的一条边既对着 50‘，同时也对着 130‘，这时我们应该看哪一个度数 ?为什么 ? (3)指出，在量角时，如右边的 o‘刻度线与角的一条边重合，就看内圈，找角的另一条边指的刻度数；如果左边的 0 度刻地线与角的的一条边重合，就看外圈，找角的另一条边指的度数。 (4)指名说说在用量角器量角的时候，我们都应注意点什么 ? 三、完成练一练 1、第 1 题。 请同学们用量角器在书上量一量。 集体订正，并说说是怎样量的。 2、第 2 题。 (1)同学们量好后，将结果填在括号里。 (2)小组内交流。 (3)说说每块三角尺上的三个角的度数和是多少 ?说明什么 ? 3、第 3 题。 (1)先估计一下，这三个角的大小一样吗 ? (2)动手量一量。 (3)说说自己的发现，师总结。 四、作业：选用课时作业设计。 五、教学反思：