四年级数学垂线和平行线教案第五课时.docxVIP

第八单元 :垂线与平行线教案 第五课时：练习十四 息烽县温泉小学兴隆教学点：刘正国教学内容：教科书第 87～88 页 教学要求：使学生进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。 教具准备：量角器、直尺。 教学过程： 一、复习直线、射线和线段 L 请学生画一条 3 厘米长的线段，再画一条射线、一条直线。 提问：从线段怎样得到射线 ?从线段怎样得直线 ? 射线能量出长度吗 ?直线呢 ? 2、练习十四第 1 题。 (1)小组交流、讨论，并说说它们各有什么特点 ? (2)指名汇报。 (3)提问：线段、射线、直线有什么相同点 ?有什么不同点 ? 线段和直线有什么关系 ? 3、练习十四第 2 题。 (1)学生试着练习。 (2)小结：经过 4 点中的任意两点画一条直线，最多可画 6 条，如果经过 能画一条直线，那么这 4 个点肯定是在同一条直线上。 二、复习角的认识 1、提问：怎样的图形叫做角 ?你认识了哪些角，能举例说说吗 ?  4 点只 2、把学过的角按一定的顺序排起来。 3、提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角 ? 4、练习十四第 4 题。 (1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从 12 起各转动了几分  ? 再说说形成的角是什么角及其度数。 (2)说明：分针从 12 起转动不满 15 分，形成的角是锐角；转动 15 分就形成直角；转动 30 分就形成平角；转动 1 小时就形成周角。 5、练习十四第 5 题。 (1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。 (2)完成之 1、／ 2、／ 3 度数的填写。 (3)提问：直角和平角有什么关系 ?直角、平角和周角有什么关系 ? (4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成 3 折。 说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。 6、提问：你怎样知道一个角的大小 ?用量角器量角时要注意什么 ? (1)练习十四第 6 题。 学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不多。 (2)练习十四第 8 题。 ①学生先填写出八个方向。 ②同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。 7、提问：如何用量角器画指定的度数的角 ? 完成练习十四第 9 题。 三、思考题 先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过推理比较。 四 、作业 选用课时作业设计。 教学反思：