三年级上语文教案-赵州桥鲁教版.docxVIP

《赵州桥》 教学目标： 1．学会本课的 14 个生字。能正确读写 “石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、 冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧 ”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动 人民的聪明才干，增强民族自豪感。 4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。 教学重难点： 理解重点词句及课文内容， 了解有关赵州桥的知识。 了解我国古代 劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 第一课时 教学过程： 一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。 二、检查自学生字的情况。 1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音， xi áo河，不要读作 ji āo；砌 qì成，不要读作 qi è； 缠绕 chán r ào，不要读成 chán r ；ǎo 前爪 zhǎo，不要读成 zhuǎ； 吐水 t ǔ，不要读成 t ù； “智、史 ”，读准翘舌音。 2．分析字形结构，注意书写规范。 “跨 ”是左右结构的，右下角是一个 “亏”，不要写错 “创”是左右结构的，左边是 “仓”不要写错。 “毁 ”左右结构，左上角是 “臼”不要写成 “白”；左下角是 “工 ”。 “坚 ”上下结构，右上角是 “又”。[来源 学+科+网 Z+X+X+K] “智 ”上下结构，下边是 “日 ”，不是 “目 ”。 3．独体字应查的部首： “击 ”：应查 “一 ”部。 “且 ”： “|部”。 4．区 多音写的用法，可采用 的方式，作巩固 。 5．区 形近字，可采用 方式作巩固 。 跨（ ） 史（ ） 即（ ） （ ） （ ） 使（ ） 既（ ） （ ） 抵（ ） 爪（ ） 底（ ） 瓜（ ） 三、 字典， 系上下文理解 。 世界 名： “ 名 ”是有名、著名的意思。 在文中的意思是： 州 一建筑在世界上很有名。 ：指在正式做某 工作之前，根据一定的目的要求， 制定方法， 等。 雄 ：雄壮而 大。文中指 州 雄壮而 大。 ：指从来没有 的 或事 。 文中的意思是 州 巧妙的 在建 史上是从没有 的。 雕刻：一种工 ，在金属、象牙、石 等材料上刻 各种 像。 才干：指 事能力 。 ：借指 史上 留下来的精神 富或 物 富，本文指 史上留下的物 富 —— 州 。 四、自 文，巩固生字 。 五、作 ： 生字、 、 第二 教学 程： 一、 入 同学 ，你 都知道哪些世界 名的建筑？ （埃菲 塔、埃及金字塔、比 斜塔、英国的 敦塔 、巴黎圣母院、天 、故 ?? ） 能概括地 一 它 什么而 名？（年代久 ；外形独特；有与众不同的特点 ?? ） 下面我 看看 州 什么而 名？ 二、学 文 1．自由 文，整体感知 州 的特点 了 篇文章， 州 你留下 的印象是什么？ 板 ：雄 固 美 副板 ： —— 感知 2．默 文，自学自悟 同学 在 文 ，把你理解的内容可在 中空白 写一写，不明白 的 句用 “ 画”出。 副板 ：画 —— 疑 3．合作学 ，深入理解文章内容。 同学 在合作学 中，了解文章从哪些方面体 了 州 的 “雄 、 固、 美 ”，并且帮助同学解决不明白的 。 或 —— 感受 4． 合作学 情况。 （1） 什么 州 非常雄 ？ （①因 它的 大 有我 的 10 个教室那么 ；② 比我 的 3 个教室 要 ；③它的构造不同凡响或非同一般 ?? ） 板 ： 宽 （2）从哪儿看出 州 非常 固？ （①有一千四百多年的 史；②遇到洪水易冲 ?? ） （3）从哪儿看出 州 非常美 ？ （在 板上雕刻的 的 案非常多，而且个个栩栩如生，可称 珍品 ?? ） 板 ：精美 案 ： 才通 合作学 ， 同学 了解了 文内容， 能概括地 一 州 名于世的原因是什么？ （ 州 雄 、 固、有 1400 多年的 史、美 、 巧妙等等。 ） 5．朗 文，想 系。 通 全文的学 ，你由 名遐迩的 州 想到了什么？ （ 州 是我国古代 人民智慧和才干的象征， 是宝 的 史 ， 是建 史上的一个 。） 板 ： 人民智慧才干 想—— 系 史 建 史上的 ： 什么 州 是建 史上的 ？ （① 州 的 是前所未有的；②没有 墩，只有一个拱形的大 洞，它能承受普通 所不能承受的重量。 ③4 个小 洞像 4 座 的 墩分担了大 所承受的 力，当 洪水泛 ，又能减 急流 身的冲 力，大大增 了大 抵御大自然侵 的能力。并且 省石料。 种高超巧妙的 可称得上 “世界之最 ”，因此 它是建 史上的 。 ）媒体演示 三、 全 ，