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口语交际:有趣的传统节日教学设计及反思
《口语交际:有趣的传统节日》教学设计
江池镇中心校 周袁红
【学习目标】
理解我国的传统节日, 并知道这些节日的来历和相关的习俗。 交
流时做到内容充实,表达流利。
【学习重点】
了解春节的相关知识,激发学生对中国的其他节日了解的兴趣。
【学习难点】
感受各种民风民俗,交流时能流利表达。
【课前准备】
1、学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本
地的风俗习惯。
、教师准备有关的图片及影像。【教学过程】
一、由唱童谣激趣,引出交流话题
1、出示歌谣:“孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。腊八粥喝
几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜儿粘;二十四,扫房日;二十
五,炸豆腐;二十六,炖羊肉;二十七,杀只鸡;二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。 ”(全班同学拍
手唱童谣)
、同学们,这首童谣是唱的什么节日?(春节)对,春节是我国传统节日之一。今天,老师就跟大家聊聊我国有趣的传统节日。 (板书:有趣的传统节日)学生跟着书写一下。
过渡:古时候,我国有很多文人墨客都写过关于传统节日的诗词,大家猜猜都是什么节日?
二、课件出示《元日》《水调歌头》《九月九日忆山东兄弟》
1 、抽生让学生猜,并说说节日那天吃什么应时食品 .
、学生交流。
过渡:刚才大家都猜对了,我国的传统节日除了春节、中秋节、重
阳节,还有元宵节、端午节、清明节等。在这些节日中,大家最喜欢
的是什么? ( 对,春节 ) 今天就来重点聊聊春节。
三、交流话题:春节
、春节的来历
1)交流内容:对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。
2)交流要求:认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点,是怎样介绍的; 提出感兴趣的问题, 介绍的同学要耐心回答; 推选代表,介绍本组最有特色的民风民俗, 商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如,要做到善于组织和利用手中的材料,说得详略得当,生动有趣,条理清晰等。 )
2、春节的庆祝活动(教师可出示图片或影像,让学生沉浸在春
节的庆祝活动中,如:贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等)
各组推选代表,准备参加全班交流。
3、谈谈春节中印象最深或最有趣的事
先自己回忆,再小组交流。
教师小结:同学们,通过对春节的来历、庆祝活动、过节的趣事
三方面感受到传统节日的有趣,现在我们再交流其他传统节日的有
趣,希望也从这三方面进行交流。
三、召开传统节日发布会
1.各组推选代表参加传统节日发布会,确定发言顺序。
2.明确发布会有关要求:
(1)发言人要讲清楚传统节日的特点。
2)讲完后回答同学们的提问。
3)对某个传统节日感兴趣并有所了解的同学,可以随时进行
补充。
3.评选最佳发言人:共同讨论哪位发言人介绍的传统节日给人
留下的印象最深刻。
口齿清晰,态度大方,解答耐心细致;条理清楚,传统节日特点突出,运用本组所学的一些表达方法。
四、总结
我国有 56 个民族,疆域广阔,除了有一些传统节日,还有各民
族的民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。 吃穿住行,礼仪、姓氏、节日、工艺品,处处有历史文化的积淀。 建议同学们课下浏览 “国家文化网
- 民风民俗”和“央视国际网- - 国家地理-民风民俗” ,去领略更多的民族风情。
【课后小练笔】
请你结合本课所听所谈,写一个关于民风民俗的小总结。
【板书设计】
有趣的传统节日
来历 有趣
庆祝活动 有趣
应时食品 有趣
过节的事 有趣
《口语交际:有趣的传统节日》教学反思江池镇中心校 周袁红
人教版语文六年级下册第二单元口语交际的主题是 《各地的民风民俗》。根据我校学生的实际情况和知识的储备量,我合理地进行了一下重组,从学生最熟悉的传统节日入手, 将口语交际的话题设计为《有趣的传统节日》。
课前我收集了学生最喜欢的节日 --- 春节。可现在的孩子对春节的了解甚少,又加上父母外出打工的多, 学生对这些节日的习俗都已经淡忘了。我想,首先要激起学生对春节的向往之情。 我就用一首童谣:“孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜儿粘;二十四,扫房日;二十五,炸豆腐;二
十六,炖羊肉;二十七,杀只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。 ”让学生边拍手边哼唱童谣。学生一下就来了兴致。
其次,我就让学生猜古诗词写的节日, 再次激发学生对传统节日的喜爱,并让学生说说节日里都吃些什么食品来庆祝。 同时以大家最喜欢的春节为切入点,让学生了解春节的习俗,如:扫房日、祭灶、春联、守岁等,教师出示相关的资料和图片影像, 让学生更多地了解春节,丰富学生对春节的内涵。 在让学生观看放烟花时, 让学生说说自己的所见,所想。学生一下子打开了话匣子, 争先恐后,畅所欲言。
最后,我让学生说说我们
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