人教版小学数学四年级上册32扩展资料.docxVIP

扩展资料 “倍”与“×” 2＝1 乘除法中的凑整 交叉线验算法 运用估算巧解题 “倍”与“×” 山东 李伟娜 一天上午，“倍”高高兴兴地到数学城的朋友家作客． 走着走着，在离数学城不远的地方，突然从路边窜出个“×”（乘号）．“×”两手叉腰，毫不客气地拦住了“倍”的去路． “老兄你要干什么？”“倍”生气地问． “哈哈，我，赫赫有名的“×”，你还不认识吗？说老实话，很早我就想抓你专为我效劳！” “老兄，题目里有“倍”，不一定用乘法呀！” “×”反问到：“怎么不一定？” “倍”转了转眼珠想出一道题：“家兔能活 8 年，马的寿命是家兔的 6 倍，马能活多少年？这个“倍”不就是用乘法计算的吗？你还有什么好说的？” “倍”不甘示弱地说：“‘倍’不一定专门用作乘法计算．请老兄听着，树上有 16 只黄鹂， 8 只喜鹊，黄鹂的只数是喜鹊的几倍？这个倍就不是用乘法计算的．” “我不完全相信你．” “×”怀疑地说． “那么请老兄再听着，‘花果山上一棵蟠桃树，去年结桃 200 个，是前年的 2 倍，前年结桃多少个？’这不是用除法来计算又是用什么？”“倍”理由充分地说． “×”一想“倍”说的也有道理，看来题目中有倍并不一定都用乘法．他再没有理由拦住“倍”了，便友好地说：“尊敬的朋友，我错怪了你．” “没什么，再见吧．”说着“倍”迈开大步，继续向数学城走去． 2002 年第 27 期《小学数学报》 2＝1 有人这样证明： 设： a＝b 则 ＝a·a＝ b·b＝a·b 也即： ＝a b 在等式两边减去 ，得： － ＝ ab－ ( a＋b)( a － b) ＝b ( a－b) 在等式两边同除以 a－b，得： a＋ b＝ b 因为： a＝b，a＋b＝b 也即 b＋b＝b 所以： 2b＝b 等式两边有同除以 b，得： 2＝ 1 奇迹出现了！ 你能找出证明过程中的错误吗？ 表面上看，证明过程中逻辑性很强，每演化一步都持之有据，对等式的性质也很熟练，似乎无懈可击． 但细致的推敲一下，便可发现表演者在证明中故意把特殊性当作一般性运用了． 因为，既然假设 a＝b，则 a－b＝0． 等式两边同乘以或同除以一个数，必须“ 0 除外”，等式才能保持“仍相等”的特性．证明中，将式两边同除以 “ a－ b”，而 a－b＝0，0 是不能作除数的！ 正因为用 0( 即a－ b) 去作除数，才出现了 2＝1 的荒谬结果． 乘除法中的凑整 山西 冯晓玲 在做加减法时，同学们常用“凑整”的方法进行速算．在做乘法时，如果我们能利用各乘数的特点进行分解、组合，使乘数中出现整十、整百、整千的数，这样也可使乘法变得简便；在做除法时，如果我们能使除数变成整十、整百、整千的数，那么除法也会变得十分简便．从而，可以比较轻松地用口算得出乘积或商数． 在这里常用到：  2× 5＝10  4 × 25＝100  8 ×125＝ 1000 所以，在做乘法时，要注意从乘数中分解出 2、4、8、5、25、125 这些因数，在做 除法时，要注意在除数用补配相应的因数 （但要保证商不变，被除数应扩大相同的倍数） ． 例 1 计算：（ 1）125×5×32 （2）16×75× 45 解：（ 1）125× 5× 32 ＝（ 125×8）×（ 5×2）× 2 1000× 10×2 20000 2） 16×75×45 ＝（ 8× 75）×（ 2×75） 600×90 54000 例 2 计算：（ 1）473×25 （ 2） 329×125 解：（ 1）473× 25 473×（ 25×4）÷ 4 47300÷4 11825 2） 329×125 329×（ 125× 8）÷ 8 ＝329÷ 8 41125 做这类题时，把多位数的乘法转化为除数是一位数的除法，也便于口算．这是用了 这样一条运算性质：一个数乘以“某一个数”后再除以这“某一个数”， 它的大小不变． 3 计算：（ 1） 9625÷25；（ 2）1234500÷125 解：（ 1）9625÷25 9625× 4÷（ 25× 4） 385 2） 1234500÷ 125 1234500× 8÷（ 125×8） 9876 做这类题时用了商不变规律： 被除数和除数扩大相同的倍数后， 它的商和原来相同． 选自 2002 年第 42 期《数学报》 交叉线验算法 在计算乘数位数较多的乘法时，用以前学过的方法验算起来比较麻烦．要是有一种既迅速又准确的方法进行验算该多好啊！确实有一种交叉线算法会使你感到满意． 交叉线验算法，就是先在草稿纸上画出两条交叉的直线，再分别把两个因数和积的每一位上的数横着加起来，看是不是一位数，如果不是就再加一次，，直到成为一位数 为止．这样可得到三个一位数，分别是 a、b、c．把它们分别写在交叉线上（如下图）， 这里 d=a×b．（如果 a×b 得